測(cè)量對(duì)象 | 質(zhì)量m/kg | 重力G/N | 比值g/N•kg-1 |
物體1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
物體3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
地點(diǎn) | 赤道 | 廣州 | 武漢 | 上海 | 北京 | 紐約 | 莫斯科 | 北極 |
g值大小 | 9.780 | 9.788 | 9.794 | 9.794 | 9.801 | 9.803 | 9.816 | 9.832 |
地理緯度 | 0° | 23°06′ | 30°33′ | 31°12′ | 39°56′ | 40°40′ | 55°45′ | 90° |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)中探究重力與質(zhì)量的關(guān)系,因此需要測(cè)量重力和質(zhì)量;
(2)從表中分析重力與質(zhì)量的變化關(guān)系,當(dāng)質(zhì)量增大時(shí),物體的重力大小也在同倍的增大;
(3)①分析表二中數(shù)據(jù),找出表中g(shù)值相同與差異最大的城市;
②質(zhì)量的大小與位置無(wú)關(guān),位置變化質(zhì)量不變;
③太空站中的物體處于失重狀態(tài),不能測(cè)出物體的重力.
解答 解:(1)探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量物體的重力和質(zhì)量,因此需要的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和天平.
(2)從表中數(shù)據(jù)知:物體的質(zhì)量增大幾倍,物體所受的重力大小也增大幾倍,重力大小與質(zhì)量的比值相等,所以得到結(jié)論:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.
(3)①?gòu)谋矶械诙兄蝎@知:g值相同的城市是:武漢和上海;
②質(zhì)量是物體的屬性,不隨形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化,因此在往來(lái)的貨物運(yùn)輸中,發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”,實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的質(zhì)量;
③在太空站物體處于失重狀態(tài),不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重力,所以不能探究出物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系.
故答案為:(1)天平;彈簧測(cè)力計(jì);(2)重力和質(zhì)量成正比(或重力和質(zhì)量的比值是個(gè)定值或重力和質(zhì)量的比值是9.8N/kg);(3)①武漢和上海;②質(zhì)量;③不能.
點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)探究得出了物體的重力與質(zhì)量成正比關(guān)系,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中g(shù)值得變化得出g值相同的城市和g值相差較大的地區(qū),進(jìn)而通過(guò)g值得變化規(guī)律得出了g值變化的原因,較好的鍛煉了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲物體的速度可能小于乙物體的速度 | |
B. | 甲、乙兩物體反方向運(yùn)動(dòng)一定相距2米 | |
C. | 甲、乙兩物體反方向運(yùn)動(dòng)可能相距8米 | |
D. | 甲、乙兩物體同向運(yùn)動(dòng)可能相距10米 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熔化、凝華吸熱,凝固、升華放熱 | B. | 凝固、升華吸熱,熔化、凝華放熱 | ||
C. | 熔化、液化吸熱,凝固、汽化放熱 | D. | 熔化、汽化吸熱,凝固、液化放熱 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | |
液體和量筒的總質(zhì)量為(克) | 22 | 38 |
液體的體積(厘米3) | 15 | 35 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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