12．如圖所示，草原上有一種鼴鼠，它的家是地面下的洞穴，有A、B兩個洞口．當風吹過時，（　�。�
A．A洞口的空氣流速快，壓強小，洞內(nèi)的空氣流向是從A到B
B．B洞口的空氣流速快，壓強小，洞內(nèi)的空氣流向是從A到B
C．A洞口的空氣流速慢，壓強大，洞內(nèi)的空氣流向是從B到A
D．B洞口的空氣流速慢，壓強大，洞內(nèi)的空氣流向是從B到A

分析 本題主要考查流體壓強與流速的關(guān)系：流速越大的地方，壓強越�。涣魉僭叫〉牡胤�，壓強越大．

解答 解：鼴鼠的洞穴有兩個出口，A是平的，而B則是隆起的土堆，等質(zhì)量的空氣在相同的時間內(nèi)通過出口的上表面，吹過A表面的風運動速度小，壓強大；吹過B的風流速大，壓強�。虼�，地面上的風吹進了鼴鼠的洞穴，給鼴鼠帶去了習(xí)習(xí)涼風．綜上分析可知，B洞口的空氣流速快，壓強小，洞內(nèi)的空氣流向是從A到B．
故選B．

點評 本題的解題關(guān)鍵是看準出口的彎曲程度，找出不同出口上方的空氣流速特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究二力平衡的條件”實驗中，甲、乙兩組同學(xué)分別實驗，
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示．你認為甲組同學(xué)的設(shè)計更加合理，其原因是：小卡片的質(zhì)量比較小，重力比較小，可以忽略卡片重力對實驗的影響．
（2）乙組同學(xué)實驗中，通過調(diào)整鉤碼質(zhì)量來改變F1、F2的大小．當兩端所加鉤碼的質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）時，小車靜止；
（3）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，甲組同學(xué)進行如下操作：旋轉(zhuǎn)（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后  觀察小卡片是否平衡．
（4）最后兩組同學(xué)通過實驗得出二力平衡條件是：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，這兩個力就彼此平衡了

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．一節(jié)新干電池的電壓是1.5vB．人體的安全電壓是36v
C．國內(nèi)家庭電路的電壓是220vD．導(dǎo)電性能最好的金屬是銅

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．取有四條腿的小木桌，先把桌面放在沙上，往桌底面放上一個砝碼，如圖所示（甲）再按圖（乙）那樣，往桌底面上再加一個相同的砝碼，然后把小桌面翻過來，讓桌腿立在沙上，仍放上這兩個砝碼，如圖（丙）．

比較（甲）（乙）兩圖情況，說明受力面積相同，壓力越大，作用效果越明顯．
比較（乙）（丙）兩圖情況，說明壓力相同，受力面積越小，作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有A、B兩只燈泡分別標有“PZ110-100”、“PZ110-60”，能否將它們串聯(lián)接在220V的電源上使用？（　�。�
A．能，因為兩燈都正常發(fā)光
B．不能，因為“PZ110-100”的燈泡燒壞
C．不能，因為“PZ110-60”的燈泡燒壞
D．不能確定，因為無法確定電路中的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測，用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路，下列事例中沒有用到這種思路的是（　�。�
A．兩顆靠近的小水滴會自動接近，合并成一顆大水珠，證實分子間存在吸引力
B．彈簧測力計是利用彈簧長度的變化來顯示受到拉力的大小
C．打開香水瓶的蓋子后，很快就可以聞到香味，說明分子在做無規(guī)則運動
D．研究影響滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系時要控制接觸表面粗糙程度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．兩根阻值相同的電熱絲，分別串聯(lián)和并聯(lián)后接在同一電源上，燒開同一壺水所用的時間t1和t2，則t1：t2=4：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明做用“伏安法測量小燈泡電阻”的實驗，小燈泡的正常工作電壓為2.5?V，已經(jīng)連接如圖所示的電路．
（1）同組的小琴又給他補接了兩根導(dǎo)線使電路完整，請你將這兩根導(dǎo)線畫出來．
（2）閉合開關(guān)之前，應(yīng)將滑片移到滑動變阻器的A端（填“A”或“B”），目的是保護電路．
（3）小明利用上面的電路測量小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請你幫小明將表中的空白格補上數(shù)據(jù)．
（4）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學(xué)交流也是同樣的情況，于是他想將三次實驗得出的電阻值求平均值，他認為這樣可以使數(shù)據(jù)更加精確，達到減小誤差的目的，你認為他的做法可行嗎？不可行．（填“可行”或“不可行”）
實驗序號123
電壓/V1.52.02.5
電流/A0.230.270.3
電阻/Ω6.57.48.3
燈泡亮度暗較亮亮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21424
這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為2的一組肯定有錯誤．
（3）通過此探究實驗應(yīng)該得出杠桿平衡的條件是：動力動力臂=阻力阻力臂（或F1L1=F2L2）．

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同步練習(xí)冊答案