5.在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)(填“左”或“右”),目的是為了便于測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動2格.平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動”).
(3)如圖丙,若某次實(shí)驗(yàn)中杠桿平衡時(shí),彈簧測力計(jì)的拉力方向由Fa改為Fb,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”).

分析 (1)為減小杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;杠桿在水平位置平衡時(shí),作用力與力臂處垂直,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離是力的力臂,可以直接從杠桿上讀取力臂.
(2)利用杠桿的平衡條件F1L1=F2L2計(jì)算出右邊的鉤碼所掛的位置,然后與現(xiàn)在的位置右邊4格作比較,得出鉤碼應(yīng)向右移動的格數(shù).
杠桿是否平衡,取決于兩邊力和力臂的乘積是否相等,若F1L1=F2L2,杠桿平衡;若F1L1≠F2L2,杠桿就不平衡,會沿力和力臂成積大的F的方向轉(zhuǎn)動.
(3)分析動力臂的變化,根據(jù)杠桿平衡條件得出測力計(jì)示數(shù)的變化情況.

解答 解:(1)為盡量減小杠桿自身的重力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;由圖甲可知,杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿左端或右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在平衡位置平衡;杠桿在水平位置平衡,力與力臂垂直,可以方便地測量力臂.
(2)利用杠桿的平衡條件計(jì)算,2×3=1×L1,所以L1=6,應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動2格;
將圖乙中的杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)增加一個(gè)相同的鉤碼,3N×3cm<2N×6cm,即右邊的力和力臂的乘積大于左邊的力和力臂的乘積,杠桿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動.
(3)因?yàn)闇y力計(jì)在A點(diǎn)斜向上拉時(shí),動力臂變小,由F1L1=F2L2得在F2L2不變時(shí)L1變小,F(xiàn)1變大.
故答案為:(1)右;便于測量力臂;(2)2;順時(shí)針轉(zhuǎn)動;(3)小于.

點(diǎn)評 本題考查了杠桿的調(diào)節(jié)、杠桿平衡條件的應(yīng)用等問題,杠桿在水平位置平衡時(shí),一方面可以避免杠桿自重對杠桿平衡的影響,另一方面便于測量力臂;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中最能夠體現(xiàn)出慣性的是( 。
A.足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動
B.熟了的果子會從樹上掉下來
C.在草地上滾動的小球慢慢停下來
D.百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下來

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.冰在熔化過程中,下列判斷正確的是(  )
A.內(nèi)能不變,比熱容不變B.吸收熱量,溫度不變
C.內(nèi)能不變,溫度也不變D.內(nèi)能增加,溫度升高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.水銀溫度計(jì)中的水銀在受熱膨脹時(shí),變小的物理量是( 。
A.質(zhì)量B.密度C.體積D.溫度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端的螺母向右(填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼質(zhì)量50g,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),在B處怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡(掛法畫在圖中);也可以在C處用彈簧測力計(jì)沿豎直向上方向施加3N的力使杠桿在水平位置平衡.
(3)有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了下述數(shù)據(jù):
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?只測了一組數(shù)據(jù),便得出結(jié)論,結(jié)論具有偶然性和片面性;不同單位相加.
(4)由實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是:F1L1=F2L2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.同學(xué)們用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材和若干導(dǎo)線、若干定值電阻探究電流與電阻的關(guān)系.
(1)請用筆畫線正確連接電路.
(2)按你連接的電路,具體說明實(shí)驗(yàn)中怎樣控制電壓不變?
(3)請畫圖記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的表格.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓,電阻的關(guān)系”的電路圖.所用實(shí)驗(yàn)器材是:電源(6V)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、電阻箱(0~999.9Ω)、滑動變阻器(40Ω,2A)開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí),所測得的幾組電流、電壓值見表一.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱接入電路的阻值為5Ω,滑動變阻器的作用是:改變定值電阻兩端的電壓;
(2)探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)電阻箱,改變它接入電路中的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持相同,讀出電流值,所測得幾組數(shù)據(jù)見表二;
(3)分析表二中數(shù)據(jù)1和3可知:電阻箱兩端的電壓為2V,而數(shù)據(jù)2 錯(cuò)誤的原因在于:未控制電阻兩端電壓不變;此時(shí)應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右移動;
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是電阻箱斷路;
表一
實(shí)驗(yàn)序號電壓U/V電流I/A
11.00.20
21.50.30
32.00.40
表二
實(shí)驗(yàn)序號電阻R/Ω電流I/A
150.40
2100.24
3200.10

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某品牌電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài),從說明書上收集到如下數(shù)據(jù)及如圖所所的電路原理圖(其中S0為溫控開關(guān)),當(dāng)開關(guān)S0斷開時(shí),水箱中的水溫度高(選填“高”或“低”),飲水機(jī)處于保溫狀態(tài).水箱中裝滿水后,閉合S,需要7min可使水從25℃升高到85℃.[ρ=1.0×103 kg/m3,c=4.2×103 J/(kg•℃)]
 熱水箱容量 2I
 額定電壓 220V
 加熱時(shí)的功率 1200W
 保溫時(shí)的功率 40W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,是“用電流表測量電流”的實(shí)驗(yàn)電路圖,閉合開關(guān)后,各電流表的示數(shù)記錄在表中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:

I1(A)I2(A)I3(A)
0.30.20.5

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案