【題目】如圖甲所示,一個(gè)容器用隔板分成左右兩部分,隔板中部有一圓孔用薄橡皮膜封閉,橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀為一凹面?梢杂盟鼇(lái)探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn):
(1)向容器左側(cè)注入水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)隨著水量的增多,橡皮膜的形變?cè)絹?lái)越明顯,這說(shuō)明_____。
(2)接著向右側(cè)緩慢注入另一種液體,液面位置如圖乙時(shí),橡皮膜是平的,則ρ液_____ρ水,此時(shí)兩側(cè)液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)P水_____P液。
(3)此時(shí),若在兩種液體中放入兩個(gè)質(zhì)量相等的不同物體甲和乙,靜止時(shí)甲漂浮,乙懸浮(液體均無(wú)溢出),則橡皮膜_____(選填“向左凸”、“向右凸”或“相平”)
【答案】液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大<>相平
【解析】
(1)同種液體,深度越深,壓強(qiáng)越大;
(2)橡皮膜是平的,說(shuō)明橡皮膜兩邊受到液體的壓強(qiáng)相等,由液體壓強(qiáng)的公式判斷液體的密度,從而確定兩側(cè)液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)的大小關(guān)系;
(3)物體處于漂浮或懸浮時(shí),浮力等于重力,根據(jù)阿基米德原理分析排開(kāi)液體的重力和物體的重力的關(guān)系,從而得到橡皮膜的變化情況。
(1)液體密度相同,向左側(cè)倒的水越多,橡皮膜凸起的程度越明顯,這說(shuō)明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(2)橡皮膜是平的,橡皮膜兩邊受到液體的壓強(qiáng)相等,從圖中可看出,橡皮膜左側(cè)的液體深度小,根據(jù)公式p=ρgh,p相等時(shí),h越小,ρ越大,所以ρ液<ρ水;
橡皮膜上方左右兩側(cè)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等,橡皮膜下方液體深度相同,因?yàn)?/span>ρ液<ρ水,由p=ρgh可知左邊的液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大,pA>pB;
(3)物體放入液體中漂浮或懸浮,浮力等于重力,物體排開(kāi)液體的重力和物體的重力相等,因?yàn)閮蓚(gè)物體的質(zhì)量相等,根據(jù)G=mg可知兩個(gè)物體的重力相等,所以排開(kāi)液體的重力相等,壓強(qiáng)變化量相同,橡皮膜右側(cè)增加的壓強(qiáng)等于橡皮膜左側(cè)增加的壓強(qiáng),橡皮膜仍相平。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我們夏天常用的電蚊香器,接通電源后發(fā)熱體就會(huì)給固體藥品加熱,我們就可以安穩(wěn)地睡覺(jué)了,根據(jù)上面描述請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)電蚊香器是利用什么原理工作的?
(2)為甚給電蚊香器通電一段時(shí)間后,蚊香片的氣味會(huì)更濃?
(3)電蚊香器的電源插頭為什么可以使用兩腳插頭?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是電阻甲和乙的圖像,小明對(duì)圖像信息做出的判斷,正確的是
0.2A
A.當(dāng)甲兩端電壓為0.5V時(shí),通過(guò)它的電流為0.3A
B.當(dāng)乙兩端電壓為2.5V時(shí),其電阻值為10Ω
C.將甲和乙串聯(lián),若電流為0.3A,則它們兩端的電壓為2V
D.將甲和乙并聯(lián),若電壓為1V,則它們的干路電流為0.4A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】導(dǎo)體A和B在同一溫度時(shí),通過(guò)兩導(dǎo)體的電流與其兩端電壓關(guān)系如圖所示.則由圖可知導(dǎo)體A的電阻為 Ω;如果將A和B并聯(lián)后接在電壓為1.0V的電源兩端,則通過(guò)A和B的總電流為 A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,各小組所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
(2)第一組同學(xué)正確操作并記錄數(shù)據(jù)如上表。則第3次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為_____J,總功為_____J,機(jī)械效率為_____。
(3)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果可知:影響滑輪組的機(jī)械效率的因素是_____。
(4)第二組同學(xué)也利用1N、2N、3N的鉤碼進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),每次測(cè)得的機(jī)械效率均大于第一組同學(xué)的測(cè)量值,不可能的原因是_____(選填選項(xiàng)符號(hào))。
A.測(cè)拉力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)未調(diào)零,指針指在零刻度線上方
B.彈簧測(cè)力計(jì)每次拉動(dòng)鉤碼時(shí)均加速上升
C.第二組所使用的動(dòng)滑輪的重力小于第一組
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小王做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),所用器材有:標(biāo)有“2.5V”字樣、正常發(fā)光時(shí)阻值約為13Ω的完全相同的小燈泡兩個(gè),電壓恒為3V的學(xué)生電源,標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器,電流表,電壓表,開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干。
(1)圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖乙是他的實(shí)物連接圖,接線過(guò)程中有一處連接錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的接線上打“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線進(jìn)行改正,要求改正后滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.
(2)小王在實(shí)驗(yàn)之前檢查儀表時(shí)發(fā)現(xiàn):電流表有電流通過(guò)時(shí)能自由偏轉(zhuǎn);電流表.未接入電路時(shí),電流表指針如圖丙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 .
(3)按電路圖正確連接后,閉合開(kāi)關(guān),燈不亮,電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表無(wú)示數(shù)造成這種現(xiàn)象的原因可能是 (填正確選項(xiàng)前的字母)
A.滑動(dòng)變阻器斷路 | B.開(kāi)關(guān)接觸不良 |
C.小燈泡與燈座接觸不良 | D.電流表斷路 |
(4)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),改變滑動(dòng)變阻器滑片位置,將電壓表和電流表的示數(shù)填入右表中.從表中可知小燈泡的額定功率為 W.
(5)若將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)后直接接在3V電源的兩端,兩燈消耗的總電功率為 W.
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【題目】2017年11月,深圳北站也終于迎來(lái)“刷臉進(jìn)站”消息,新增設(shè)置了16臺(tái)自助核驗(yàn)閘機(jī),一名客可以在35秒內(nèi)成功刷驗(yàn)進(jìn)站,效率比人工核驗(yàn)更高,每臺(tái)自助驗(yàn)證機(jī)上都安裝了一個(gè)攝像機(jī),當(dāng)旅客進(jìn)入“人臉識(shí)別區(qū)”,大概0.5m處時(shí),攝像機(jī)就可以對(duì)其面部特征進(jìn)行快速核對(duì),由此判斷,人臉識(shí)別系統(tǒng)的攝像機(jī)的鏡頭
A. 相當(dāng)于凸透鏡,焦距可能是 B. 相當(dāng)于凸透鏡,焦距可能是
C. 相當(dāng)于凹透鏡,焦距可能是 D. 相當(dāng)于凹透鏡,焦距可能是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圓圓同學(xué)在研究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻是否有關(guān)”時(shí),采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,將1,2和3,4導(dǎo)線分別接到電源兩端.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U形管中____的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少;
(2)甲圖所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系,通過(guò)一段時(shí)間,____容器中電流產(chǎn)生的熱量較多;(填“a”或“b”)
(3)乙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系,通過(guò)一段時(shí)間,____容器中電流產(chǎn)生的熱量多.(填“c”或“d”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量不計(jì)的光滑木板AB長(zhǎng)1.2m,可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),離O點(diǎn)0.2m的B端掛一重50N的物體,板的A端用一根與水平地面成30夾角的細(xì)繩拉住,木板始終在水平位置平衡。
(1)在圖上畫出A點(diǎn)所受拉力的力臂L;
(2)求木板水平位置平衡時(shí)繩的拉力;
(3)在O點(diǎn)的正上方放一質(zhì)量為1kg的小球,若小球以20cm/s的速度由O點(diǎn)沿木板向A端勻速運(yùn)動(dòng),問(wèn)小球至少運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間細(xì)繩的拉力減小到零(繩的重力不計(jì)).
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