【題目】推著購(gòu)物車沿水平地面勻速前進(jìn),空載時(shí)水平推力的大小為F1,載有貨物時(shí)水平推力的大小為F2,則F1_____ F2,載貨時(shí)購(gòu)物車受到地面的摩擦力f1____ F1(填“>”“<”或“=”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ,這說(shuō)明音調(diào)是由 決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅 (選填“變大”或“變小”),聲音的響度 (選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與 有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓和電燈L的電阻均保持不變.當(dāng)開關(guān)S閉合后,在變阻器的滑片P從中點(diǎn)向下滑動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是()
A.電壓表的示數(shù)變大
B.電燈L的亮度變暗
C.電流表A1的示數(shù)不變
D.電流表A2的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的_____規(guī)律制成的.
(2)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖所示,圖中_____(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.
(3)水在沸騰過(guò)程中,溫度將_____(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣_____(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
(4)為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,可采取的措施是_____(請(qǐng)寫出一點(diǎn))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究“一段電路中的電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究探究上述問(wèn)題,應(yīng)該采取的唯一操作是()
A.保持變阻器滑片不動(dòng)
B.增加電池個(gè)數(shù)
C.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
D.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于安全用電,下列做法正確的是( )
A.在高壓線附近的空地上放風(fēng)箏
B.用濕布擦抹正在工作的臺(tái)燈
C.金屬外殼的用電器使用時(shí)一定要接地
D.使用測(cè)電筆時(shí)手指必須接觸筆尖金屬體
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)力做功的說(shuō)法中正確的是( 。
A.籃球由高處下落重力沒(méi)有做功
B.把水桶從地面上提起來(lái),提水桶的力做了功
C.小車在水平路面前進(jìn),重力對(duì)小車做了功
D.汽車靜止在水平路面上,汽車受到的支持力做了功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)電路圖,電源電 壓保持3V不變,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”.實(shí)驗(yàn)中,先在a、b兩點(diǎn)間接入5Ω的電阻,閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為2V,讀出并記錄下此時(shí)電流表的示數(shù).接著需要更換a、b間的電阻再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn),為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,應(yīng)選擇下列的哪兩個(gè)電阻()
A.10Ω和40Ω
B.10Ω和20Ω
C.30Ω和40Ω
D.20Ω和30Ω
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)著手呵氣,手掌會(huì)變得非常濕潤(rùn),同時(shí)感到很暖和,是由于呵出的水蒸氣遇到冷的手掌發(fā)生_________(填寫物態(tài)變化),________(選填“吸收”或“放出”)熱量。
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