9．小明用如圖所示的滑輪組進(jìn)行“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，下面是部分實(shí)驗(yàn)記錄．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中小明每次提起重物時(shí)，測(cè)力計(jì)應(yīng)保持豎直勻速拉動(dòng)．
（2）分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，對(duì)于同一個(gè)滑輪組，可以通過增加物重來提高機(jī)械效率．
（3）分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是物重相同時(shí)，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體提升高度無關(guān)．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物重
G/N		物體升高h(yuǎn)/m繩拉力
F/N		繩端移動(dòng)距離s/m有用功
/J		總功
/J		機(jī)械
效率
140.13.000.20.40.675%
2100.16.250.211.2580%
3100.26.250.422.580%

分析 （1）實(shí)驗(yàn)過程中要?jiǎng)蛩僦本�拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，便于讀數(shù)；
（2）分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)于同一滑輪組，改變物重，保持升高的高度不變，對(duì)比兩次機(jī)械效率即可解答；
（3）分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持物重相同，改變升高高度，對(duì)比機(jī)械效率即可得出結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，便于讀數(shù)；
（2）分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)于同一滑輪組，改變物重，保持升高的高度不變，對(duì)比兩次機(jī)械效率發(fā)現(xiàn)物重越大，機(jī)械效率越高；
（3）分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持物重相同，改變升高高度，對(duì)比機(jī)械效率可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體上升高度無關(guān)．
故答案為：（1）豎直勻速；
（2）增加物重；
（3）物重相同時(shí)，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體提升高度無關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)于滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，注意控制變量法的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．一輛額定功率為30kw的小汽車在水平路面上勻速直線行駛15min，消耗汽油2kg．（q汽油=4.5×107J/Kg）
問：（1）小汽車在15min內(nèi)做了多少功？
（2）消耗汽油產(chǎn)生放出的熱量是多少焦耳？
（3）小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．測(cè)量木塊的長(zhǎng)度如圖所示的四種方法中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．圖1為四缸發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理：內(nèi)燃機(jī)通過連桿把四個(gè)汽缸的活塞連在一根曲軸上，并使各汽缸的做功過程錯(cuò)開，在飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的每半周里，都有一個(gè)汽缸在做功，其他三個(gè)汽缸分別在做吸氣、壓縮和排氣工作．
（1）發(fā)動(dòng)機(jī)在做功沖程里，高溫、高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，對(duì)外做功，同時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能能，溫度降低（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
（2）圖2為發(fā)動(dòng)機(jī)在做功沖程中的示意圖．下面給出公式W=pV的證明，請(qǐng)將推導(dǎo)過程補(bǔ)充完整（要求各表達(dá)式均用S、l或p表示）：設(shè)活塞的面積為S，沖程長(zhǎng)為l，燃?xì)鈱?duì)活塞的壓強(qiáng)為 p，則燃?xì)鈱?duì)活塞的壓力F=pS，燃?xì)鈱?duì)活塞所做的功W=pSl，又根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)可知發(fā)動(dòng)機(jī)的單缸排量V=Sl，故 W=pV．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，器材：有兩盞標(biāo)有“2.5V．3A”的小燈泡（提醒：加在燈泡兩端的電壓超過2.5v會(huì)燒壞）、可調(diào)直流電源、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）小明檢查儀器時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示，則接下來的操作是校零；
（2）小明想用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路燈L2的電壓，連成圖乙實(shí)物電路，在原圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確，兩個(gè)燈泡都能發(fā)光，在改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，然后重新連接．
（3）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是A
A．一盞燈斷路，另一盞燈完好 B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：
A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡 B．符合要求的電壓表 C．符合要求的電流表 D．一根導(dǎo)線
從它們中間每次選擇一種器材來檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有C、D（填器材前的字母代號(hào)），理由是用它們檢測(cè)電路，容易燒壞另一個(gè)燈
（4）故障排除后，小明測(cè)出的數(shù)據(jù)如表．得出結(jié)論：
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)以及得出結(jié)論的原因進(jìn)行評(píng)估：物理量沒有單位；所選燈泡規(guī)格相同．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UABUBCUAC
12.02.04.0
22.22.24.5
32.52.55.0

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)后各元件都正常工作，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A．電流表A1的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大
B．電壓表與電流表A2的示數(shù)之比變大
C．電流表A2與電流表A1的示數(shù)之差變大
D．電壓表與電流表A1的示數(shù)之比變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．使氣體液化的方法有兩種，一是降低溫度，二是：壓縮體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，用滑輪組將質(zhì)量是70kg的物體提高5m，每個(gè)滑輪質(zhì)量是2kg，繩重、摩擦不計(jì)，試求：
（1）提起物體所用的力是多少？
（2）繩端移動(dòng)的距離是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①乙圖中不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的速度．
②要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖，理由是：兩球質(zhì)量相等；得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．
③選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
④物理研究方法有許多，如轉(zhuǎn)換法、控制變量法等；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是轉(zhuǎn)換法；二是控制變量法，實(shí)驗(yàn)通過觀察紙盒被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來比較小球動(dòng)能的大�。�

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