下圖的a、b、c、d中，一個(gè)是電流表，另外三個(gè)是用電器，下面四種說法中正確的是
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A．d是電流表
B．b是電流表
C．a(chǎn)是電流表
D．c是電流表
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、下圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，燈泡不發(fā)光．若已經(jīng)確定問題是由于燈泡斷路或短路引起的，在不允許斷開電路的情況下，請你利用一只電壓表或一只電流表接入電路中的a，b，c，d任意兩點(diǎn)間（不造成短路），分別對(duì)故障進(jìn)行分析判斷，請參照示例，把方法和判斷結(jié)果填入下表中（限填寫一種方法）
電表 故障（接在何處、開關(guān)的開斷情況） 現(xiàn)象與結(jié)論
電壓表 電壓表接在a、b間，閉合開關(guān) 若電壓表有示數(shù)，則燈泡斷路，若電壓表無示數(shù)，則燈泡短路
電流表    
電壓表    

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于
c
點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，
幻燈
機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的．
（2）為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”．如圖所示，在一個(gè)用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的
焦點(diǎn)
的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會(huì)是平行光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?遼寧）為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性斷電時(shí)沒有磁性；
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上纏繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．下圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：

（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它
磁性強(qiáng)弱
磁性強(qiáng)弱
的不同．
（2）通過比較
a、b
a、b
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
電流一定時(shí)
電流一定時(shí)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?衡陽一模）下圖中的A、B、C、D分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在四種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用是（　�。�

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