8．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻和電壓為4V的電源等器材進行實驗，電路圖如圖甲所示．

（1）閉合開關(guān)移動滑動變阻器，電流表示數(shù)如圖丙所示，此時應記錄下的電流示數(shù)為0.3A．
（2）在實驗過程中R突然斷路，兩個電表出現(xiàn)的現(xiàn)象為電壓表示數(shù)變大，電流表幾乎無示數(shù)．
（3）排除故障后小明繼續(xù)實驗，當把15Ω的電阻換成另一個電阻后，需向左移動變阻器滑片才能使電壓保持不變，則小明換上的另一個電阻的阻值是20Ω、25Ω．

分析 （1）由電流表選用的量程，確定電流表示數(shù)；
（2）分析原電路和R斷時電路的連接，結(jié)合串聯(lián)電路電壓的規(guī)律判斷兩表示數(shù)的變化；
（3）研究電流與電阻的關(guān)系時，要控制電壓表示數(shù)不變，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確答案．

解答 解：（1）閉合開關(guān)移動滑動變阻器，電流表示數(shù)如圖丙，圖中電流表選用小量程，分度值為0.02A，電流表示數(shù)為0.3A；
（2）R與變阻器串聯(lián)，電壓表測R的電壓，電流表測電路中的電流；
在實驗過程中R突然斷路，電壓表串聯(lián)在電路中，因電壓表與電源連通，故電壓表測電源電壓，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律，電壓表示數(shù)變大，因電壓表內(nèi)阻很大，由歐姆定律，電路中電流即電流表示數(shù)幾乎無示數(shù)；
（3）研究電流與電阻的關(guān)系時，要控制電壓表示數(shù)不變，當把15Ω的電阻換成另一個電阻后，需向左移動變阻器滑片（變阻器連入電路中的電阻變大）才能使電壓保持不變，根據(jù)分壓原理，要增大變阻器的電壓才能保持電壓表示數(shù)不變，原來的電阻15Ω小于換上的電阻大小，則小明換上的另一個電阻的阻值應大于15Ω，應是20Ω、25Ω．
故答案為：（1）0.3A；（2）電壓表示數(shù)變大，電流表幾乎無示數(shù)；（3）20Ω、25Ω．

點評 本題探究電流與電阻的關(guān)系，考查電流表讀數(shù)、故障分析及串聯(lián)電路的規(guī)律及歐姆定律的運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小陽要探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系．實驗過程中，小陽保持阻力為2N，阻力臂為0.1m不變，然后改變動力L1和動力F1，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)如下表所示．請你根據(jù)實驗條件和實驗數(shù)據(jù)幫助小陽歸納出動力F1跟動力臂L1的關(guān)系式為：F1=$\frac{0.3N•m}{{L}_{1}}$．
L1/m0.30.250.150.10.060.05
F1/N11.22356

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．籃球運動是青少年廣泛喜愛的運動項目，如圖所示籃球從高處自由下落，至運動到最低點過程中，不計空氣阻力及與地面撞擊的能量損耗，下列說法正確的是（　�。�
A．整個過程中動能一直在增大
B．整個過程中機械能一直在減小
C．整個過程中只發(fā)生了動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
D．整個過程中動能先增大后減小，機械能守恒

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．實驗前發(fā)現(xiàn)右端偏高，應向右端調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．當杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側(cè)第3格上掛2個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．邊長0.1m質(zhì)量均勻的正方體物體M，單獨放在水平地面上對地面的壓強為5.4×103Pa．如圖所示，橫桿可繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，系在橫桿B端的細繩繞過動滑輪，動滑輪連著物體M．用32N 的力F在A點豎直向上提橫桿時，橫桿在水平位置平衡，此時物體M　對地面的壓強為1.8×103Pa，AB：OA=1：3，g取10N/kg，不計橫桿質(zhì)量、繩質(zhì)量和摩擦（　�。�
A．物體M受到的拉力為36N
B．B點受到的拉力為24N
C．動滑輪重18N
D．要使物體M對地面的壓強為0，橫桿仍在水平位置平衡，則在A點施加的拉力F為36N

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，實驗電路如圖甲所示，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，小燈泡電阻大約為10Ω
（1）可供選用的滑動變阻器有R1（10Ω、2A）、R2（30Ω、0.1A）和R3（50Ω、1A），應該選用的滑動變阻器是R3（選填“R1”、“R2”或“R3”）．
（2）若某同學連接電路后發(fā)現(xiàn)：小燈泡逐漸變亮時，電壓表的示數(shù)逐漸變�。斐蛇@一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)．
（3）如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象，根據(jù)圖象信息發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時燈絲電阻也不同，原因是：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小科所選用的小燈泡上標有“3.8V”字樣．小科連接了如圖甲所示的實驗電路中．

（1）小科連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應進行的操作D
A、更換開關(guān)              B、更換小燈泡      C、檢查電路是否斷路
D、移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（2）小科同學正確連接電路后進行實驗，讀取電表數(shù)據(jù)并完成實驗報告如表所示．當他斷開開關(guān)整理器材時，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示．小科糾正了這唯一的錯誤操作后，重新實驗并正確操作后，他測得小燈泡的額定功率將小于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.06W．
　實驗序號　1　2　3
　U/V　3.0　3.8　4.0
　I/A　0.25　0.28　0.29
　P/W　0.75　1.06　1.16
　小燈泡的
亮度		　較暗　正常發(fā)光較亮
（3）小明發(fā)現(xiàn)自己無法準確判斷電壓表指針是否指向3.8V．于是他做了3次實驗，每次實驗都認為電壓表示數(shù)最接近3.8V．相關(guān)實驗記錄及數(shù)據(jù)處理見下表：
實驗序號電流表示數(shù)/A測得燈泡的額定功率/W測得燈泡額定功率的平均值/W
10.301.140P額=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$=1.140
20.291.102
30.311.178
你認為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理？不合理，將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義．
（4）小張同學利用圖甲進行探究電流與電壓的關(guān)系，同組的小科同學認為不可行，小科認為不可行的原因是：燈泡的電阻是變化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明家在裝修時，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的底面不規(guī)則的實心圓柱體木塊，他發(fā)現(xiàn)該柱體可以直立漂浮于水面（木塊不吸水），他用天平、刻度尺、一個大燒杯和適量水，按如下步驟測出了柱體的底面積，已知水的密度為1.0×103kg/m3
（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺的零刻度處，觀察指針指示如圖乙所示，則應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)．
（2）把柱體放在天平左盤，天平平衡后，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，柱體的質(zhì)量為42g．

（3）用刻度尺測出柱體的高度8cm，把該柱體直立漂浮于燒杯的水中，并在水面處作上記號標上1g/cm3，如圖丁所示；再用刻度尺測出柱體露出水面的高度為2cm，由此測出了該柱體的密度為0.75g/cm3．
（4）根據(jù)以上的相關(guān)數(shù)據(jù)，可測出柱體的底面積為7cm2．
（5）小明還用理論推導的方法把柱體制成了密度計，通過計算，他應該在柱體記號的上方（選填“上”或“下”）1.5cm的位置上標出0.8g/cm3的密度刻線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．生活中處處有科學，請對以下問題進行分析：
（1）有人利用筷子開啟啤酒瓶蓋（如圖），筷子相當于省力（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿；
（2）水平公路上行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還能繼續(xù)行駛一段距離．是因為汽車具有慣性．

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