小明利用鉛筆來探究壓力的作用效果,如圖所示.用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端,可以發(fā)現(xiàn):
(1)接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一只手指要強得多,由此可以得出的結(jié)論是:______;
(2)用的力越大,這種感覺越明顯,這是通過比較______(“同一手指”或“不同手指”)得到的感覺,同時這一現(xiàn)象又說明______;
(3)若用4N的力壓住鉛筆,筆尖的面積是0.5mm2,手指受到的壓強是______.

解:(1)當(dāng)兩手指同時按壓鉛筆時,兩手指受力相等,接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一只手指要強得多,說明壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)要判斷壓力作用效果與壓力的關(guān)系,應(yīng)使受力面積相同,所以應(yīng)比較同一手指得到的感覺;
用的力越大,這種感覺越明顯,說明受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)p===8×106Pa.
故答案為:(1)壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;(2)受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;8×106Pa.
分析:掌握壓強的計算公式p=,壓力相同,受力面積越小,壓強越大,壓力的作用效果越明顯;受力面積相同,壓力越大,壓強越大,壓力的作用效果越明顯.
點評:此題是探究影響壓力作用效果的因素:壓力和受力面積,注意控制變量法的應(yīng)用,特別是結(jié)論中不要漏掉控制的變量;同時考查了有關(guān)壓強的計算,在計算過程中注意單位的換算.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用鉛筆來探究壓力的作用效果,如圖所示.用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端,可以發(fā)現(xiàn):
(1)接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一只手指要強得多,由此可以得出的結(jié)論是:
壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
;
(2)用的力越大,這種感覺越明顯,這是通過比較
同一手指
同一手指
(“同一手指”或“不同手指”)得到的感覺,同時這一現(xiàn)象又說明
受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(3)若用4N的力壓住鉛筆,筆尖的面積是0.5mm2,手指受到的壓強是
8×106Pa
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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省泰州市姜堰四中中考適應(yīng)考試物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一只手指要強得多,由此可以得出的結(jié)論是:______;
(2)用的力越大,這種感覺越明顯,這是通過比較______(“同一手指”或“不同手指”)得到的感覺,同時這一現(xiàn)象又說明______;
(3)若用4N的力壓住鉛筆,筆尖的面積是0.5mm2,手指受到的壓強是______.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省揚州市儀征市新城中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

小明利用鉛筆來探究壓力的作用效果,如圖所示.用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端,可以發(fā)現(xiàn):
(1)接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一只手指要強得多,由此可以得出的結(jié)論是:______;
(2)用的力越大,這種感覺越明顯,這是通過比較______(“同一手指”或“不同手指”)得到的感覺,同時這一現(xiàn)象又說明______;
(3)若用4N的力壓住鉛筆,筆尖的面積是0.5mm2,手指受到的壓強是______.

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