在探究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用研究方法與其相同的是（　�。�
分析：首先明確“發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)”采用的研究方法，然后對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，明確各自采用的方法，確定符合題意的選項(xiàng)．
解答：解：
發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)，通過乒乓球被彈開知道音叉在振動(dòng)，采用的是轉(zhuǎn)換法．
A、研究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別，采用的是控制變量法．不符合題意；
B、通過揚(yáng)聲器前蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否具有能量，采用的是轉(zhuǎn)換法．符合題意；
C、研究材料隔聲性能時(shí)用同一聲源，并在聲源周圍包上厚度相同的材料，采用的是控制變量法．不符合題意；
D、研究光的直線傳播時(shí)引入光線，采用的是模型法．不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?廣東）晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂，忽然停電了．他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面．過了一會(huì)兒通電了，交響樂又響起來了．小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí)，燭焰搖曳得更明顯．
（1）燭焰沒有受到風(fēng)的影響，進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受
聲波
聲波
的影響所致．
（2）他在鏡子中看見的蠟燭是通過
鏡面反射
鏡面反射
后形成的
虛
虛
（填“實(shí)”或“虛”）像．
（3）當(dāng)蠟燭越靠近音箱時(shí)，蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識(shí)外，相關(guān)的聲的知識(shí)還有（寫出兩例）：
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
；
聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說明聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍
存在磁場
存在磁場
．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上
不能
不能
 （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是
虛
虛
 （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
平面鏡不能準(zhǔn)確確定像的位置
平面鏡不能準(zhǔn)確確定像的位置
．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿
直線
直線
 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
在水中滴入幾滴墨水
在水中滴入幾滴墨水
；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
用噴霧器噴灑水霧
用噴霧器噴灑水霧
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

晚上，小吳在家中正在欣賞著音箱里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在了音箱前面．過了一會(huì)兒通電了，交響樂又響了起來，這時(shí)，小吳從掛在墻上的鏡子里看到音箱前面的燭焰在搖晃．仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí)，燭焰搖晃得更加明顯．（已知室內(nèi)不存在自然風(fēng)的影響．）
（1）進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音箱音量不變時(shí)，燭焰越靠近音箱，燭焰搖晃的幅度越大，由此可以確定燭焰的搖晃是由于
聲波（或空氣振動(dòng)）
聲波（或空氣振動(dòng)）
的影響所致．
（2）他在鏡子中看見的蠟燭是通過鏡面
反射（或平面鏡成像）
反射（或平面鏡成像）
后形成的
虛
虛
像（填“實(shí)”或“虛”）．當(dāng)蠟燭向鏡子靠近時(shí)，蠟燭的像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）上述現(xiàn)象中，除了涉及到聲音響度的知識(shí)外，相關(guān)的聲學(xué)知識(shí)還有（寫出兩點(diǎn)）：
①
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
；
②
聲音可以傳遞能量
聲音可以傳遞能量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

　　　　 圖一　　　　　　　　　　　　　　 圖二　　　　　　 圖三　　　　　　　　　　　　　圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市濱湖中學(xué)九年級(jí)（下）階段性練習(xí)物理試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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