A、在聲源處減弱 | B、在傳播過程中減弱 | C、在人耳處減弱 | D、在以上三者處減弱 |
科目:初中物理 來源: 題型:
A、人們能根據(jù)聲音的響度分辨出不同樂器發(fā)出的聲音 | B、發(fā)生雷電時,震天的雷聲是通過電流傳播的 | C、教學樓前后植樹是在聲源處減弱外來的噪聲 | D、超聲波清洗機可以清洗精密儀器,說明聲音具有能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、道路兩旁植樹 | B、上課時把手機關機或調(diào)成靜音狀態(tài) | C、高架道路兩旁建隔音墻 | D、在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音,主要是因為它們發(fā)出的聲音音調(diào)不同 | B、聽到上課鈴聲,同學們開始做上課準備,說明聲音可以在空氣中傳播 | C、只要物體在振動,我們就能聽到聲音 | D、在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻,是為了在聲源處減弱噪音 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、加裝“消聲器”后機器不再振動 | B、“消聲器”中有真空部分,讓聲音通過真空傳到別處去了 | C、加裝“消聲器”聲源處減弱噪聲 | D、“不再有明顯的轟隆聲”中的“明顯”指聲音的音調(diào)變低 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、a圖說明聲音是由物體振動產(chǎn)生 | B、b圖說明聲音可以在固體中傳播 | C、c圖說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關 | D、d圖說明在噪聲的傳播環(huán)節(jié)防治噪聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、人的正常體溫是37℃ | B、中學生走一步的距離大約是45cm | C、一個雞蛋的質(zhì)量大約是50g | D、一般分子的直徑大約是100mm |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、實驗室中常用的液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 | B、測量物體長度時,選用的刻度尺的分度值越小越好 | C、使用彈簧測力計時,使彈簧測力計豎直使用時測量誤差較小 | D、電能表是用來測量電功率的儀表 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、“欲渡黃河冰塞川”中的冰是由于水遇冷凝固形成的 | B、“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 | C、“一道殘陽鋪水中”,這個現(xiàn)象是由于光的反射形成的 | D、“舉杯邀明月,對影成三人”中的影子是由于光的直線傳播現(xiàn)象形成的 |
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