小麗在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為5N，則物體的重力為

[　　]

A．一定等于5N
B．一定小于5N
C．一定大于5N
D．以上判斷都不正確

答案：B
解析：

當(dāng)把物體錯(cuò)掛在拉環(huán)上時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)自身的重力也被加在了示數(shù)上，測(cè)量物體重力的示數(shù)變大．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?河南）用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)
平衡
平衡
力．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是
1.6
1.6
N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
壓力F/N 3 4 5 6 7
摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
（3）改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖象．
（4）分析圖象可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成
正比
正比
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？
不正確
不正確
，理由是：
沒(méi)有控制壓力大小不變
沒(méi)有控制壓力大小不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?泉港區(qū)質(zhì)檢）地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法．
（1）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量，她在天平右盤(pán)放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼
．
天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊地瓜的質(zhì)量為
48
48
g．小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44ml，則她測(cè)出的地瓜的密度約為
1.09
1.09
g/cm3=
1.09×103
1.09×103
kg/m3．
（2）小亮憑地瓜雖能沉到水底，但在水里拿地瓜時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少．于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測(cè)出了地瓜的密度．他的方法步驟是：
A、將地瓜放入大茶杯的水中；B、向水中加入食鹽，并攪拌，直至地瓜懸浮在鹽水中；C、取出地瓜，用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度
A、將地瓜放入大茶杯的水中；B、向水中加入食鹽，并攪拌，直至地瓜懸浮在鹽水中；C、取出地瓜，用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度
．
（3）寫(xiě)出有別于上述兩種方法的其它方法步驟：
A、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出地瓜的重力G；B、在量筒中倒入一定量的水，讀出體積V1；C、將地瓜浸沒(méi)在量筒內(nèi)，讀出體積V2
A、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出地瓜的重力G；B、在量筒中倒入一定量的水，讀出體積V1；C、將地瓜浸沒(méi)在量筒內(nèi)，讀出體積V2
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料性質(zhì) 壓力/N 摩擦力/N
1 木塊與木板 8 4.0
2 木塊與木板 12 5.4
3 木塊與毛巾 12 8.5
步驟1：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖甲），讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)．
步驟4：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到如上表格中．
（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng)．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
；比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
壓力程度相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
壓力程度相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．
（3）上述探究過(guò)程中用到的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的裝置探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是
1.6
1.6
N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
壓力F/N 3 4 5 6 7
摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
（3）通過(guò)觀察表格中的數(shù)據(jù)和（2）的示數(shù)，繪制滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小關(guān)系的圖象．
（4）分析圖象可知結(jié)論：
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與物體間的壓力成正比
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與物體間的壓力成正比
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？
不正確
不正確
，理由是：
沒(méi)有控制壓力相等
沒(méi)有控制壓力相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：

鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于
3.0
3.0
N的情況下，彈簧的
伸長(zhǎng)量
伸長(zhǎng)量
跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是：
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
；．
（3）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面
B
B
圖（填序號(hào)）所示的圖象．
小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．
馬鈴薯品種 ① ② ③ ④ ⑤
密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
收購(gòu)價(jià)/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了
密度越大，淀粉含量越高
密度越大，淀粉含量越高
；
（2）根據(jù)表格提供的信息通過(guò)計(jì)算可以得到，購(gòu)買(mǎi)序號(hào)為
③
③
的馬鈴薯才能達(dá)到價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的目的．
（3）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤(pán)放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為
47.2
47.2
g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm3，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約為
1.09×103
1.09×103
kg/m3．

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