為了增加學(xué)生的國防知識,陽湖中學(xué)九(2)班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇。潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造,最大下潛深度可達(dá)350m。潛水艇的總體積為1.5×103 m3,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示。通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上浮(海水密度為1. 03× 103 kg/m3,g取10N/kg)。
(1)水艙未充海水時,潛水艇總重量為9. 27×106N,此時,漂浮在海面上的潛水艇排開海水的體積是多少?
(2)為使?jié)撍耆珴撊牒K校?至少應(yīng)向水艙充人海水的重量是多少?
(3)潛水艇的艇殼用高強度的特種鋼板制造的原因是什么?
解:
(1)潛水艇受到的浮力F浮1=G=9.27×106N,潛水艇排開海水的體積V排1=F浮1/(ρ海水g)=9.27×10 6 N/(l.03×103 kg/m3×10N/kg)= 900m3;
(2)潛水艇受到的浮力F浮2=ρ海水gV排2 =1.03×103 kg/m3×10N/kg×l.5×103 m3 =1.545×107N,注入海水的質(zhì)量G海水=F浮2 -G=1.545×107 N-9.27×106 N=6.18×106N
(3)液體內(nèi)部的壓強隨深度的增大而增大。
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為增加學(xué)生的國防知識,某中學(xué)九(7)班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇.潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造,最大下潛深度可達(dá)350m.潛水艇的總體積為1.5×103m3,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示.通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上。êK芏葹1.03×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)水艙未充海水時,潛水艇總重量為9.27×106N,此時,漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是多少?
(2)為使?jié)撍耆珴撊胨校辽賾?yīng)向水艙充入海水的重量是多少?
(3)潛水艇的艇殼用高強度的特種鋼板制造的原因是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江南區(qū)二模)為增加學(xué)生的國防知識,某中學(xué)九(2)班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇.潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造,最大下潛深度可達(dá)350m,潛水艇的總體積為 1.5×103m3時,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,其截面如圖所示,通過向水艙中充水或從水艙中向外排水水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上。êK芏热 1.0×103Kg/m3)求:
(l)當(dāng)潛水艇潛至某深度時,有一出艙門與海水的接觸面積為1.5m2 時,此門離海面100m,求此出艙門受到海水的壓力為多少?
(2)水艙未充海水時,潛水艇總重量為9×106N,此時,漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是多少?
(3)為使?jié)撍耆珴撊牒K,至少?yīng)向水艙充入海水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為增加學(xué)生的國防知識,陽湖中學(xué)九(2)班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇.潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造,最大下潛深度可達(dá)350m.潛水艇的總體積為1.5×103m3,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示.通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上浮(海水密度為1.03×103 kg/m3).則:
(1)水艙未充海水時,潛水艇總重量為9.27×106 N,此時,漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是多少?(2)為使?jié)撍耆珴撊撕K,至少?yīng)向水艙充人海水的重量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為增加學(xué)生的國防知識,實驗中學(xué)初三(2)班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇.潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造,最大下潛深度可達(dá)350m,潛水艇的總體積為1.5×103m3,艇側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示.通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上。褐K芏葹1.03×103kg/m3,g取10N/kg).水艙未充海水時,潛水艇總重量為9.27×106N,此時,漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是
900m3
900m3
,潛水艇的艇殼用高強度的特種鋼板制造的原因是
液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大
液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大

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