如圖所示的四幅圖片中，其中一幅所反映的光學(xué)原理與其它三幅不同的是（ ）

A．

瞄準(zhǔn)魚(yú)下方插魚(yú)

B．

放大鏡

C．

湖中的倒影

D．

水碗中的筷子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

正在彈吉他的一位同學(xué)不斷的用手指去控制琴弦，這樣做的主要目的是（ ）

A．使吉他發(fā)出不同的音調(diào) B．為了獲得更好的音色

C．為了獲得更大的響度 D．阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市初二段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

小芳吃雪糕時(shí)，看到雪糕周?chē)啊袄錃狻�，由此她�?lián)想到了泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景，以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是（ ）

A．它們都是汽化化成的水蒸氣

B．前者是小水珠，后者是水蒸氣

C．前者是液化形成的，后者是汽化形成的

D．它們都是液化形成的小水珠

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宿遷現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

小明用凸透鏡先后兩次觀察書(shū)本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說(shuō)法中正確的是（ ）

A．甲圖中成的是實(shí)像；乙圖中成的是虛像

B．甲圖中書(shū)本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書(shū)本在凸透鏡l倍焦距以內(nèi)

C．甲圖中凸透鏡靠近書(shū)本，所成的像變��；乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書(shū)本，所成的像也變小

D．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀；乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宿遷現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

放電影時(shí)，電影膠片上的圖案經(jīng)凸透鏡在銀幕上成的是（ ）

A．倒立、放大的虛像 B．正立、放大的實(shí)像

C．正立、放大的虛像 D．倒立、放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，先將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm時(shí)屏上呈現(xiàn)最小極亮的一點(diǎn)，然后他開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：

（1）先將蠟燭、 和 依次放在桌面上，然后調(diào)節(jié)它們的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在同一高度，這是為了使像 ．

（2）當(dāng)燭焰離凸透鏡30cm時(shí)，光屏應(yīng)在透鏡另一側(cè)距透鏡 cm至 cm之間移動(dòng)．光屏在其中的某一位置上會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè) 、 的清晰的實(shí)像．

（3）當(dāng)燭焰離凸透鏡15cm時(shí)，光屏應(yīng)向 透鏡的方向移動(dòng)（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”），光屏在某一位置上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)清晰的實(shí)像．

（4）當(dāng)蠟燭逐漸消耗時(shí)，光屏上燭焰的像將隨之 （上升/下降）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前3m處，則鏡中的像與他相距 m，若他向平面鏡靠近1m，此時(shí)像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

紅外線和紫外線的應(yīng)用非常廣泛，下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是（ ）

A．電視遙控器 B．醫(yī)用“B超機(jī)” C．驗(yàn)鈔機(jī) D．夜視儀

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古包鋼三中初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)檢測(cè)時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓．

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 ；

（2）小紅同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？ ；為什么？ ．

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．

AB間的電壓

BC間的電壓

AC間的電壓

1.4V

1.4V

2.8V

于是得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和；這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是 （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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