2005年春節(jié)晚會上,一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見領(lǐng)舞者邰麗華身后站著其他舞蹈者,這是因為光是    傳播的.
(2)在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲,這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的    不同.
(3)舞臺上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固體的二氧化碳升華時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷    而產(chǎn)生的效果.
【答案】分析:(1)光在同種、均勻、透明介質(zhì)中是沿直線傳播的,光的直線傳播的應(yīng)用有排直隊、檢查木棱是否平直等;
(2)不同的聲音有不同的特點,這個特征稱為音色,我們就是根據(jù)不同的音色來區(qū)分不同的發(fā)聲體的;
(3)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程稱為液化,使氣體液化有降低溫度和壓縮體積兩種方式.
解答:解:(1)表演過程中,所有的舞蹈演員在一條直線上,根據(jù)光沿直線傳播的知識,所以觀眾只能看見領(lǐng)舞者邰麗華,而看不到身后站著的其他舞蹈者;
(2)不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同,觀眾雖然沒有看到樂隊,也能分辨出是何種樂器發(fā)聲,就是這個道理;
(3)舞臺上云霧繚繞的效果是通過噴灑干冰實現(xiàn)的,固態(tài)二氧化碳升華時吸收大量的熱,周圍的水蒸氣遇冷溫度降低,液化成小水滴就產(chǎn)生了云霧的效果.
故答案為:(1)沿直線;
(2)音色;
(3)液化.
點評:本題以舞蹈“千手觀音”為載體,考查了光的直線傳播、樂音的特征、液化的知識,需要學(xué)生對各個知識理解的透徹才能正確作答,同時在舞蹈“千手觀音”中,演員是通過地板的振動,來感覺聲音的,因為她們聽不到從空氣傳來的聲音.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

2005年春節(jié)晚會上,一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音“演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因為光的
直線傳播
直線傳播
的緣故,我們能看到舞蹈者是因為她們
反射
反射
的光進入我們的眼睛(填“反射”或“折射”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?張掖)2005年春節(jié)晚會上,一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見領(lǐng)舞者邰麗華身后站著其他舞蹈者,這是因為光是
沿直線
沿直線
傳播的.
(2)在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲,這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的
音色
音色
不同.
(3)舞臺上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固體的二氧化碳升華時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷
液化
液化
而產(chǎn)生的效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2005年春節(jié)晚會上,聾啞人表演的“千手觀音”震撼了全國所有的觀眾.她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上,感受音樂的節(jié)奏,因為聲音是由于
物體的振動
物體的振動
 產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2005年春節(jié)晚會上,聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾.她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上,感受音樂的節(jié)奏,因為聲音是由物體的
振動
振動
產(chǎn)生的.
光年是
長度
長度
單位,光在真空中的傳播速度是
3×108m/s
3×108m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)2005年春節(jié)晚會上,一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因為光在空氣中是
 
傳播的.
(2)佛光普照,梵音如絲,聆聽脫俗樂音,觀眾看不見樂隊卻能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲,因為不同的樂器發(fā)聲,其
 
是不同的.(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
(3)在排練時,為了看清舞蹈動作,她們對著鏡子練習(xí),因為鏡中可以看到的是
 
(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的正立的
 
像(選填“實”或“虛”).
(4)電視觀眾看到蓮花座上的千手觀音身披絢麗霞光,這些光是由
 
三基色依不同比例混合而成的.

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