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15.在“用電流表測電流”的實驗中,某同學連接的電路如圖甲所示:

(1)閉合開關,觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是:燈泡L1不發(fā)光,L2發(fā)光.
(2)針對上述現象,該電路存在的問題是:①L1被短路;②電流表A2的正負接線柱接反.
(3)請在原圖上只改動一根導線,使兩只電流表分別測干路和支路的電流.(要求:在需改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)
(4)在圖乙虛線框中畫出改正后的電路圖.

分析 (1)電流表在電路中相當于導線,從實物圖可知:導線直接接到了燈泡L1的兩端,則導致L1短路;據此分析即可;
(2)從電路的連接以及電流表的接線柱選擇方面來分析即可;
(3)根據兩只電流表分別測干路和支路電流,就要求一個電流表在干路,一個在支路,對電路進行改動;
(4)兩個燈泡并聯,開關S和電流表A1位于干路,電流表A2與燈泡L1串聯,根據實物圖畫出電路圖.

解答 解:(1)從實物圖可知:導線直接接到了燈泡L1的兩端,則導致L1短路,所以,燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光;
(2)該電路存在的問題是:①L1被短路,②電流表A2的正負接線柱接反.
使L1不亮的原因是L1被短路;
(3)根據一個電流表在干路,一個在支路,將A2的“3”接線柱改到開關的右側接線柱即可,如下圖所示:

(4)從電源正極開始,經過開關后進行分支,一支經過燈泡L2,另一支經過電流表A2和燈泡L1,然后兩支匯合共同經電流表A1回到電源負極,如下圖所示:

故答案為:
(1)燈泡L1不發(fā)光,L2發(fā)光;
(2)L1被短路;電流表A2的正負接線柱接反;
(3)實物電路圖如上圖所示;
(4)電路圖如上圖所示.

點評 本題主要考查的知識點是電流表的連接和使用;應明確并聯電路的連接方式,注意電流表“+”進“-”出的連接要求.

練習冊系列答案
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5.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,讓一端伸出桌邊一些,撥動鋼尺,尺子由于振動而發(fā)出聲音;用手捏住尺子后,尺子將停止振動,這時聽不到它發(fā)出的聲音.
以上現象說明:聲音是由物體振動發(fā)出的,振動停止,發(fā)聲就停止.
然后將尺子伸出桌邊長一些,再撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動幅度大致相同.
比較兩種情況下,第一次鋼尺振動得快,它的音調高(填“高”或“低”),這說明音調與頻率有關.

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[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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10.設計電路:
器材:開關一個,電流表1只,燈泡2個(L1和L2),導線若干.
要求:兩2燈并聯,開關同時控制2燈,電流表測L1的電流,請在圖5中框內畫出電路圖(不得超過虛線框)

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20.將相同的兩滴紅墨水,分別滴入溫度不同的兩杯水中,發(fā)現它們在溫度高的水中消失得快.這是因為溫度越高,分子運動越劇烈.(用分子動理論解釋)

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7.小明通過學習得知:一般情況下,水的質量一定時,加入食鹽的質量越多,溶液的濃度就越高,他想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關.小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關.
b.食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關.
c.食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關.
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設計了如圖的裝置,進行了探究實驗.他記錄的實驗表格如下:
實驗次數加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
11/4勺2微亮
21/2勺2較亮
31/4勺1較亮
41/2勺1很亮
(1。┍容^實驗次數1和3可驗證猜想b(選填“a”、“b”或“c”).
(2。┻@個實驗用的主要研究方法是控制變量法,我們所學的實驗中,很多也用到了這種研究方法的是AC
A.探究壓力的作用效果與哪些因素有關
B.測量物體的平均速度
C.探究滑動摩擦力大小的影響因素
(3)根據上面實驗,請你再提出一個新的猜想:溶液的導電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度有關.

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4.從城陵磯碼頭出發(fā)輪船經長江駛入上海港口的過程中,輪船在長江與東海相比(  )
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5.觀察身邊的物理現象--下列估測最接近實際的是( 。
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