15.在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連接的電路如圖甲所示:

(1)閉合開(kāi)關(guān),觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是:燈泡L1不發(fā)光,L2發(fā)光.
(2)針對(duì)上述現(xiàn)象,該電路存在的問(wèn)題是:①L1被短路;②電流表A2的正負(fù)接線柱接反.
(3)請(qǐng)?jiān)谠瓐D上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,使兩只電流表分別測(cè)干路和支路的電流.(要求:在需改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出,導(dǎo)線不許交叉)
(4)在圖乙虛線框中畫(huà)出改正后的電路圖.

分析 (1)電流表在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線,從實(shí)物圖可知:導(dǎo)線直接接到了燈泡L1的兩端,則導(dǎo)致L1短路;據(jù)此分析即可;
(2)從電路的連接以及電流表的接線柱選擇方面來(lái)分析即可;
(3)根據(jù)兩只電流表分別測(cè)干路和支路電流,就要求一個(gè)電流表在干路,一個(gè)在支路,對(duì)電路進(jìn)行改動(dòng);
(4)兩個(gè)燈泡并聯(lián),開(kāi)關(guān)S和電流表A1位于干路,電流表A2與燈泡L1串聯(lián),根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)出電路圖.

解答 解:(1)從實(shí)物圖可知:導(dǎo)線直接接到了燈泡L1的兩端,則導(dǎo)致L1短路,所以,燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光;
(2)該電路存在的問(wèn)題是:①L1被短路,②電流表A2的正負(fù)接線柱接反.
使L1不亮的原因是L1被短路;
(3)根據(jù)一個(gè)電流表在干路,一個(gè)在支路,將A2的“3”接線柱改到開(kāi)關(guān)的右側(cè)接線柱即可,如下圖所示:

(4)從電源正極開(kāi)始,經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)后進(jìn)行分支,一支經(jīng)過(guò)燈泡L2,另一支經(jīng)過(guò)電流表A2和燈泡L1,然后兩支匯合共同經(jīng)電流表A1回到電源負(fù)極,如下圖所示:

故答案為:
(1)燈泡L1不發(fā)光,L2發(fā)光;
(2)L1被短路;電流表A2的正負(fù)接線柱接反;
(3)實(shí)物電路圖如上圖所示;
(4)電路圖如上圖所示.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是電流表的連接和使用;應(yīng)明確并聯(lián)電路的連接方式,注意電流表“+”進(jìn)“-”出的連接要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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以上現(xiàn)象說(shuō)明:聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的,振動(dòng)停止,發(fā)聲就停止.
然后將尺子伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.
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a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
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小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計(jì)了如圖的裝置,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下:
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21/2勺2較亮
31/4勺1較亮
41/2勺1很亮
(1 )比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3可驗(yàn)證猜想b(選填“a”、“b”或“c”).
(2 )這個(gè)實(shí)驗(yàn)用的主要研究方法是控制變量法,我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,很多也用到了這種研究方法的是AC
A.探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)
B.測(cè)量物體的平均速度
C.探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素
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