圖1所示四種現(xiàn)象中，由于光的反射而形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出第一組數(shù)據(jù)；為了防止個別偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.10 0.12 0.22
第二次測量   0.20 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.30 0.55
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是
錯誤
錯誤
的（“正確”或“錯誤”），理由是
如果兩燈泡并聯(lián)，斷開干路中的導線，兩燈泡都熄滅
如果兩燈泡并聯(lián)，斷開干路中的導線，兩燈泡都熄滅
．
（2）如圖2是某同學連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實驗中，測量完干路C處電流之后，某同學想測量通過L1的電流，為接入電流表，a、b、c、d四個接點中，最方便的導線拆接點是
d
d
點，同時注意，在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．

（3）該同學表格設計中存在的不足之處是：
缺少電流單位
缺少電流單位
；圖3中的實驗現(xiàn)象說明
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
．
（4）表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法
一
一
（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源：2011揚州中學教育集團樹人學校九年級第三次模擬考試物理試卷 題型：選擇題

圖1所示四種現(xiàn)象中，由于光的反射而形成的

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

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