【題目】小明同學(xué)在探究“影響浮力大小的因素”時,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題:(g10N/kg

1)比較圖B和圖______,說明浸在液體里的物體會受到浮力的作用;

2)在CE兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與液體______的關(guān)系;

3)在CD兩圖中,說明物體浸沒時所受浮力與物體所處液體中的深度______(填“有關(guān)”或“無關(guān)”);

4)根據(jù)AC兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體在水中所受的浮力為______N;

5)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出鹽水的密度為______kg/m3。

【答案】A 密度 無關(guān) 2 1.2×103

【解析】

(1)[1]由圖A知道,物體的重力是8N,在圖B中,物體浸入水中時彈簧測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?/span>7N,示數(shù)減小了,說明浸在液體里的物體會受到浮力的作用;

(2)[2]比較圖C與圖E,物體都是浸沒,物體排開液體的體積是一定的,但鹽水密度比水的密度大,即液體密度不同,可以探究浮力的大小和液體密度的關(guān)系,由于物體浸在鹽水的浮力是:

8N-5.6N=2.4N,

水中的浮力是:

8N-6N=2N,

比較浮力大小得出結(jié)論是:在物體排開液體的體積一定時,液體的密度越大,物體受到的浮力就越大;

(3)[3]比較CD兩圖知道,物體全部浸沒在同一種液體不同深度中時,彈簧秤的示數(shù)不變,說明物體浸沒時所受浮力與物體所處液體中的深度無關(guān);

(4)[4]A、C兩圖知道,物體全部浸沒在水中所受的浮力是:

F =G-F =8N-6N=2N;

由阿基米德原理知道,物體排開水的體積是:

(5)[5]A、E兩圖及稱重法知道,物體全部浸沒在鹽水中,所受的浮力是:

F′ =G-F ′=8N-5.6N=2.4N,

由阿基米德原理知道,物體全部浸沒在鹽水中,所受的浮力是:

F ′=ρ gV ,

所以,鹽水的密度是:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小明進(jìn)行了以下探究:

1)實(shí)驗(yàn)前需調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在___________。

2)讓一束平行光正對凸透鏡照射,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm。

3)將點(diǎn)燃的蠟燭放在如圖乙所示的位置,移動光屏,光屏上可得到________、________的清晰的像,此時的成像原理與生活中的___________成像原理相同。

4)將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺上45cm的位置后,光屏上_________(選填“能”或“不能”)接到燭焰的像,此時應(yīng)取下光屏,從凸透鏡的__________側(cè)(選填“左”或“右”)透過凸透鏡會看到一個_________(選填“正立”或“倒立”)、(選填“放大”或“縮小”)______________的像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究通過摩擦使物體帶電,它們的性質(zhì)是否相同呢?

將一根被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛起來,在用同樣的一根被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它,如圖(a)所示,觀察現(xiàn)象

用兩根被毛皮摩擦過的橡膠棒重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),如圖(b)所示,觀察發(fā)生的現(xiàn)象3用被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的被絲綢摩擦過的玻璃棒如圖(b),所示觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。

分析

在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上可以作出如下的分析

(1)兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒(或被毛皮摩擦過的橡膠棒)所帶的電性一定是_______(相同/不同)的。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶_______電,是因?yàn)椴AО?/span>_______(失去/獲得)電子。你認(rèn)為絲綢_______(帶電/不帶電),如何驗(yàn)證你的想法:_______

(2)通過實(shí)驗(yàn)步驟1、2我們發(fā)現(xiàn):

兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互_______(吸引/排斥)的;

兩根被毛皮摩擦過的橡膠棒之間相互_______(吸引/排斥)的;

因此我們作出初步的結(jié)論:_______

(3)通過觀察步驟3發(fā)現(xiàn),被絲綢摩擦過的玻璃棒與被毛皮摩擦過的橡膠棒之間是相互_______(吸引/排斥)的;

(4)因此我們推斷:被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電的性質(zhì)與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電的性質(zhì)一定是_______(相同/不同)的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】馬虎同學(xué)測量2.5V小燈泡的電阻時,連接的電路如圖:

1)老師檢查其所接電路,發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”.若不改正電路,閉合開關(guān),燈泡將 ,電壓表會出現(xiàn) (兩空均填觀察到的現(xiàn)象).在圖中補(bǔ)畫出正確的連線.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓U/V

2.0

2.5

2.8

電流I/A

0.20

0.24

0.25

2)馬虎同學(xué)改正錯誤后,按正確的操作測得的數(shù)據(jù)如上表:則從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻 (填相等不相等),你認(rèn)為導(dǎo)致本結(jié)果的原因可能是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,一轎車從某地在高速公路上往北京方向行駛。

求:(1)當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時,車內(nèi)速度表如圖乙所示,若轎車保持該速度勻速從A地到B地用多少時間?

(2)轎車到達(dá)B地后,司機(jī)用時30分鐘到達(dá)了北京,則轎車由A地到北京的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳家浴室里使用天然氣提供熱水已知水進(jìn)入熱水器前的溫度是,洗澡時熱水器輸出熱水的溫度設(shè)定為,如果小芳洗一次澡用熱水,水的比熱容是求:

所用熱水的質(zhì)量為多少?

這些水從熱水器中吸收多少熱量?

若天然氣完全燃燒釋放熱量的被水吸收,則需要消耗多少立方米的天然氣?天然氣的熱值

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收,而水的比熱已知.(注:燃料完全燃燒放熱用Q放=mq計(jì)算,某燃料的熱值用q表示;其質(zhì)量用m表示).自己設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他組裝了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果見下表:

(1)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置,在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制:煤油和菜籽油的_____相同及______相同。

(2)分析得出:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是_________________________ 。

(3)小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值,那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是________。利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值________(偏大/偏。f說你的看法。______________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(1)斷開開關(guān)S3,閉合開關(guān)S1S2,移動滑動阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù),電流表有示數(shù),其原因可能是_______(填符號);

A.滑動變阻器斷 B.R斷路 C.R短路

(2)故障排除后斷開開關(guān)S3,閉合開S1S2,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,讀出多組相應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)。甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪成如圖乙所示圖象。由圖象可知定值電阻R=_______Ω;

(3)乙同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)分別計(jì)算出多個R的阻值并取平均值其目的是為了__________;

(4)斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1S3,通過多次調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量燈L的電壓和電流,根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪成如圖丙所示的圖象。若燈L的額定電壓為2.0V,則它的額定功率為___W;

(5)由圖丙可看出燈絲的U-圖象不是一條直線,原因是_______________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動的路程隨時間變化的圖象,根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有示例:

信息一:他們同時開始運(yùn)動;

信息二:________________________________________;

信息三:________________________________________

信息四:________________________________________。

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