（2010?楊浦區(qū)二模）某同學(xué)采取了下表所用的方法來(lái)整理電與磁的相關(guān)知識(shí)，則下列選項(xiàng)中，不宜采用類似方法進(jìn)行知識(shí)整理的是（　�。�
電荷 磁極
帶電體能吸引較小物體 磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)
2 種電荷 2 個(gè)磁極
同種電荷相斥，異種電荷相吸 同種磁極相斥，異種磁極相吸
分析：電荷和磁極這兩個(gè)概念是相似的，表中分別從以下三個(gè)方面進(jìn)行歸納整理的：
（1）性質(zhì)：帶電體吸引輕小物體，磁體吸引磁性物質(zhì)；
（2）種類：電荷有正、負(fù)兩種電荷，磁體有南、北兩個(gè)磁極；
（3）作用規(guī)律：同種相斥、異種相吸．
解答：解：A、磁場(chǎng)是磁體周圍存在的物質(zhì)，磁感線是為了描述磁場(chǎng)的分布而引入的，是假想的，不是真實(shí)存在的，二者沒(méi)有相似的聯(lián)系，故該選項(xiàng)符合題意；
B、電流表與電壓表是兩個(gè)測(cè)量?jī)x器，可以從用途、量程和分度值、使用規(guī)則上進(jìn)行分類對(duì)比整理，故該選項(xiàng)不符合題意；
C、密度與比熱容這兩個(gè)概念，都是物質(zhì)的特性，可以從概念、意義上進(jìn)行對(duì)比整理，故該選項(xiàng)不符合題意；
D、速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，功率是表示物體做功快慢的物理量，兩個(gè)概念有相似的地方，可以進(jìn)行對(duì)比整理，故該選項(xiàng)不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)分析歸納整理的能力，是一道考查學(xué)生能力的好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)二模）小王同學(xué)做“探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．
①已有的實(shí)驗(yàn)材料為托盤(pán)天平（帶有砝碼）、量筒、水和燒杯，為得出比較完整的結(jié)論，還需要的實(shí)驗(yàn)材料是
其它液體
其它液體
．
②如表為他的實(shí)驗(yàn)記錄表，請(qǐng) 填寫(xiě)相關(guān)的欄目．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)      
1 / / /
2 / / /
3 / / /
4 / / /
5 / / /

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表V的示數(shù)將
變小
變小
，電壓表V與電流表A示數(shù)的比值將
不變
不變
．（均 選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)二模）某小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的 規(guī)律．壓強(qiáng)計(jì)指針順時(shí)針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大．他們的研究情況如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示．[如圖 （a）、（b）、（d）中的容器內(nèi)均裝滿液體，且ρ鹽水＞ρ水]

①分析圖（a）和（b）你認(rèn)為該同學(xué)想研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
容器形狀
容器形狀
的關(guān)系；
②分析圖（b）和（c），從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：
同種液體，深度越深，液體壓強(qiáng)越大
同種液體，深度越深，液體壓強(qiáng)越大
；
③分析圖（b）和（d），從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：
同種深度，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大
同種深度，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)二模）原子內(nèi)部不帶電的微粒是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)二模）下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　�。�

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