用重為10 N 的鐵桶從5m 深的井中提起90 N 的水，則此過程中  
[     ]
A．人對鐵桶做的功是額外功，大小等于10 N ×5 m=50 J 
B．人對水做的功是額外功，大小等于90 N ×5 m=450 J  
C．人對水和鐵桶做的功都是額外功，大小等于(10 N+90 N)  ×5 m=500 J  
D．人對水和鐵桶做的功是總功，大小等于(10 N+90 N) ×5 m=500 J
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?蒙城縣二模）在探究斜面的機械效率與傾斜程度關(guān)系的實驗中，如圖所示，將重為G的鐵塊沿斜面從低端勻速拉到頂端，物體上升的豎直高度為h，移動的距離為s，拉力為F，回答下列問題：
（1）斜面機械效率的表達(dá)式為η=
Gh
Fs
Gh
Fs
（用已知或測量的物理量符號表示）．
（2）依據(jù)此原理，馬富豪做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表．
試驗
次數(shù)		 傾斜
角度		 鐵塊重
力G/N		 拉力
F/N		 斜面高度
h/cm		 斜面長度
s/cm		 機械
效率
1 較大 10 4.8 30 100 62.5%
2 較小 10 4.0 20 100 50%
3 更小 10 3.3 10 100 30%
①實驗中應(yīng)控制斜面的
粗糙
粗糙
（選填“傾斜”或“粗糙”）程度相同．
②分析表中數(shù)據(jù)可知，沿斜面向上勻速拉動同一物體時，斜面傾斜角度越大，機械效率
大
大
．
③由表中第一次實驗數(shù)據(jù)可知，此過程中鐵塊與斜面之間的摩擦力為
1.8
1.8
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升
的距離
h/cm		 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離S/cm 機械
效率
η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 40
（1）完成這個實驗需要的測量工具是
 
和
 
．
（2）在實驗操作中應(yīng)沿
 
方向，并且
 
拉動彈簧測力計．
（3）記錄表中有一項數(shù)據(jù)明顯有錯誤，正確的記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為
 
．
（4）記錄表中第三次實驗的機械效率正確數(shù)值應(yīng)為
 
．
（5）分析實驗數(shù)據(jù)可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組機械效率越
 
．
（6）在第二次實驗基礎(chǔ)上，若用該鋁制滑輪組提升重為5N的物體到相同高度（不計繩重和摩擦），則此時滑輪組的機械效率將
 
（選填“變大”“變小”或“不變”），原因是在
 
不變的情況下，有用功增大了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30  
（1）這個實驗使用的測量工具是
 
和彈簧測力計．
（2）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
 
拉動彈簧測力計．
（3）在表中的空格處上第三次實驗的機械效率為
 
．
（4）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
 
．
（5）若不計繩重與摩擦，用圖所示鋁制滑輪裝置提起5N的物體時，測力計的讀數(shù)為3N，則鋁制滑輪的重力是
 
N；若用此裝置提起8N的物體，測力計的讀數(shù)是
 
N．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　人教課標(biāo)　中考版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 人教課標(biāo)版 題型：022

用彈簧測力計在空氣中稱一鐵塊，測得其重為20 N，當(dāng)把這個鐵塊的一部分浸在水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為16 N，這時鐵塊受到的浮力是________N．若將鐵塊全部浸沒在水中，鐵塊受到的浮力是10 N，這時彈簧測力計的讀數(shù)為________N．

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