(2009?眉山)下列現(xiàn)象與所對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是(  )
分析:分析物質(zhì)的物態(tài)變化時,關(guān)鍵是分清物質(zhì)的前后狀態(tài).物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為汽化,從氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)為液化;物質(zhì)從固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)為熔化,從液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)為凝固;物質(zhì)從固態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為升華,從氣態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)為凝華.
解答:解:A、冰逐漸消融,固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)為熔化,故A正確;
B、濕衣服變干,液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為汽化,故B錯誤;
C、霧在太陽出來后散去,液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)為汽化,故C錯誤;
D、玻璃窗上形成的冰花,氣態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)為凝華,故D錯誤.
故選A.
點評:此題主要是考查學(xué)生利用所學(xué)物態(tài)變化的知識來分析生活的具體實例,從中加強(qiáng)了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和分析問題的能力.解答時關(guān)鍵要記住物態(tài)變化的名稱.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)如圖所示是人們用木棒撬石塊,向上、向下用力都可以撬起石塊,這兩種情況人們所用力的大小是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,小明同學(xué)不小心將凸透鏡邊緣損壞了一小部分,在物距不發(fā)生改變的情況下,燭焰在光屏上所成的像的情況是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)如圖所示,地球上幾個地方的蘋果都可以向“下”落,請在圖中畫出A樹上某一蘋果所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,小明做了如圖所示的實驗,并得到下列實驗數(shù)據(jù).

實驗次序 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
l 平放 1.8
2 側(cè)放 1.8
3 兩個疊放 3.6
(1)實驗中需用彈簧測力計
水平勻速
水平勻速
拉動木塊,使它沿長木板滑動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
測出木塊與長木板之間的摩擦力.
(2)比較1、2次實驗,可以初步得出的結(jié)論是
摩擦力與接觸面的面積無關(guān)
摩擦力與接觸面的面積無關(guān)

(3)比較l、3次實驗,可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大

(4)小明為了驗證摩擦力與物體運動的快慢有無關(guān)系時,采用第1次實驗的方法,改變了物體運動的
速度
速度
,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等,從而得出:滑動摩擦力的大小與物體運動的快慢
無關(guān)
無關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(5)利用上述實驗,在壓力不變的情況下,給你毛巾、棉布,你還能探究什么?
摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系
摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中
(1)小明同學(xué)做出了如下猜想:
A.電流跟電阻成正比    B.電流跟電阻成反比    C.電流跟電阻無關(guān)
你認(rèn)為合理的猜想是什么
B
B
(填字母),你的依據(jù)是
電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用
電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用

(2)為了驗證猜想是否正確,小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖,其中R為不同的電阻.
①按電路圖甲將圖乙中未連部分接上.
②下表是小明記錄的R為5Ω、10Ω、20Ω時的實驗數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)中可以看出小明是將變阻器的滑片向
(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)為
2V
2V
不變.
實驗次序 1 2 3
R/Ω 5 10 20
I/A 0.4 0.2 0.1
③分析上面的三組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

(3)上述研究物理問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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