19．如圖所示，一玻璃磚內(nèi)有一凸形氣泡，一束平行光垂直射向玻璃磚的側(cè)面，通過玻璃磚后，光線將會發(fā)散（填“平行”或“會聚”或“發(fā)散”）．

分析 要判斷光線通過玻璃磚后會怎樣，關(guān)鍵是要看玻璃磚屬于什么透鏡．圖中，玻璃磚是被氣泡分成了兩部分，這兩部分都屬于凹透鏡，凹透鏡對光有發(fā)散作用．

解答 解：
圖中的凸形氣泡不是玻璃元件，故它不是凸透鏡；這時一塊玻璃磚被氣泡分成兩部分，這兩部分都是中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；所以，通過玻璃磚后，光線將會發(fā)散．
故答案為：發(fā)散．

點評 本題中的一個干擾因素就是那個凸形的氣泡，學生往往只注意到了氣泡的形狀，而忽視了對光線起主要作用的其實是玻璃磚．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．投影儀是教學中常用的儀器，如下圖所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖，在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平面成45°角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕．物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后，可在屏幕上成一清晰的像．一教師在使用投影儀時，發(fā)現(xiàn)在屏幕上的畫面太小，正確的調(diào)節(jié)方法是增大（填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕間的距離下調(diào)（填“上調(diào)”或“下調(diào)”）凸透鏡．好奇的小明同學家里拿來一架簡易的潛望鏡，課后在黑板上寫了一個“R”字，請問他通過潛望鏡看到的像應(yīng)是圖乙中的①（填數(shù)字序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．與用手直接拿著手機相比，用自拍神器進行自拍時，是利用了增大物距的辦法，從而減小了像的大小，使手機的取景范圍增大，以取得更好的拍攝效果．（均選填“增大”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．有人用如圖所示的滑輪組，把重為500牛的箱子在10秒內(nèi)勻速提升5米，動滑輪重80牛，不計繩重和摩擦．人對繩子的拉力為290J，拉力的功率為290J，克服箱子的重力所做的功是2500J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．以下為某地區(qū)中小學生2001年與2012年近視率調(diào)查分析表：
年份小學階段初中階段高中階段
檢查
人數(shù)		近視
人數(shù)		近視率%檢查
人數(shù)		近視
人數(shù)		近視率%檢查
人數(shù)		近視
人數(shù)		近視率%
2001153779946.519401409121.16483337052.0
20122474823159.419251837943.5167671213172.4
下列說法正確的是（　�。�
A．兩次調(diào)查比較可知，檢查人數(shù)越多，近視率越高
B．兩次調(diào)查比較可知，初中生的近視率增加幅度最大
C．矯正近視的方法是配戴凸透鏡片的眼鏡
D．近視是因為物體成像在視網(wǎng)膜后方

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．安裝家庭電路時，下列做法中錯誤的是（　�。�
A．各電燈之間并聯(lián)B．插座與電燈之間并聯(lián)
C．開關(guān)接在火線上D．火線、零線都安裝斷路器

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．兩只完全相同的彈簧測力計，自重均為0.5牛，按如圖所示的方式（甲“正掛”，乙“倒掛”）懸掛起來，圖中鉤碼均為2牛，甲乙彈簧測力計的示數(shù)分別為（　　）
A．2.5N、2.5NB．2.5N、2NC．2N、2.5ND．1.5N、2N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖可以說明巨磁電阻的特性，閉合開關(guān)S1、S2并使滑片P向左移動，觀察到指示燈變亮，那么（　　）
A．巨磁電阻隨磁場增強而變大B．巨磁電阻兩端的電壓變大
C．巨磁電阻阻值不隨磁場的變化改變D．電磁鐵左端為N極

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題．
（1）小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關(guān)．你的猜想是：可能與磁場強弱有關(guān)．
（2）小芳為了驗證自己的猜想，利用如圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動（導體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，應(yīng)使導體做勻速（填“勻速”或“變速”）運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：導體運動速度越快，感應(yīng)電流越大．
實驗次數(shù)123456
速度（cm/s）123456
電流（mA）2.04.05.98.110.211.8
（3）此實驗運用的研究方法主要是控制變量法．

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