如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下,第______次鋼尺振動(dòng)得快,它的音調(diào)______(填“高”或“低”),這說(shuō)明音調(diào)與______有關(guān).如果保持伸出長(zhǎng)度不變,只改變鋼尺振動(dòng)幅度,則改變的是鋼尺的聲音的哪個(gè)特性______.

【答案】分析:(1)音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
(2)響度與振動(dòng)幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān),振動(dòng)幅度越大、距聲源越近,響度越大.
(3)采用控制變量法研究音調(diào)與頻率的關(guān)系.
解答:解:(1)鋼尺的一端伸出桌邊越短,鋼尺振動(dòng)的越快,頻率越大,音調(diào)越高,鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同,所以說(shuō)明了音調(diào)與頻率有關(guān);
(2)如果保持伸出長(zhǎng)度不變,則鋼尺振動(dòng)的頻率不變,則音調(diào)不變,只改變鋼尺振動(dòng)幅度,因?yàn)轫懚扰c振幅有關(guān),則改變的是鋼尺的響度.
故答案為:
一;高; 頻率; 響度.
點(diǎn)評(píng):只知道以下內(nèi)容即可解答:(1)音調(diào)的影響因素:頻率.(2)響度的影響因素:振動(dòng)幅度、距聲源的遠(yuǎn)近.(3)音色的影響因素:材料、結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺就可以聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.輕撥與重?fù),鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
不同,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,聲音的音調(diào)會(huì)逐漸
降低
降低
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
振動(dòng)頻率低于20Hz
振動(dòng)頻率低于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
(1)輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的不同.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
響度
響度
特性的因素.
(2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,則鋼尺發(fā)出聲音的也不同. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
音調(diào)
音調(diào)
特性的因素.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
.在彈奏吉他時(shí),在彈奏時(shí)時(shí)而用力彈、時(shí)而輕彈,這樣做是為了改變聲音的
響度
響度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮,使鋼尺振?dòng)的
幅度
幅度
不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
就不同;若改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力撥尺,使鋼尺振動(dòng)的
頻率(或快慢)
頻率(或快慢)
不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
就不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案