16．將一壺質(zhì)量為5kg，初溫為20℃的水燒開，其溫度達到100℃，水吸收的熱量是1.68×106J，燒開此壺水所提供的熱量，要遠大于推算得到的數(shù)值，原因是在實際燒開水時，水在吸收熱量時也向空氣中散熱，存在熱損失．

分析 （1）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量；
（2）燒水時，熱量有散失，因此燒開一壺水所提供的熱量大于水所吸收的熱量．

解答 解：
（1）水吸收的熱量：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×5kg×（100℃-20℃）=1.68×106J．
（2）由于給水加熱時，壺要吸收熱量，同時有熱散失，所以燒開這一壺水所需提供的熱量要大于上面的計算結果．
故答案為：1.68×106；在實際燒開水時，水在吸收熱量時也向空氣中散熱，存在熱損失．

點評 本題考查了學生對吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運用．

練習冊系列答案
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6．小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲．其規(guī)格、材料如下表所示
編號材料長度（m）橫截面積
（mm2）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小．
小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小．
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可得出的結論是導體的長度；當材料和橫截面積相同時，導體越長電阻越大．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是C
A．探究電流與電壓、電阻的關系實驗
B．探究影響壓力作用效果的因素實驗
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