小明希望通過(guò)比較電路中不同位置電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律．所接電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙．
（1）電流表A1的示數(shù)是
0.5A
0.5A
；
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路中電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，都會(huì)減弱一些”．你認(rèn)為他的判斷
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
分析：（1）由圖示電流表確定其量程與分度值，讀出其示數(shù)．
（2）由圖示電流表確定其量程與分度值，讀出其示數(shù)，然后答題．
解答：解：（1）由圖乙所示電流表可知，A1的量程為0～3A，分度值為0.1A，示數(shù)為0.5A；
（2）由圖乙所示電流表可知，A2的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.5A，
兩電流表示數(shù)相同，由此可知，在串聯(lián)電路中電流處處相等，該同學(xué)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；
該同學(xué)說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是，對(duì)電表讀數(shù)時(shí)要確定其量程，不能只看指針偏轉(zhuǎn)角度的大�。�
故答案為：（1）0.5A；（2）錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電表讀數(shù)、判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確，掌握電表的讀數(shù)方法是正確解題的關(guān)鍵；對(duì)電表讀數(shù)時(shí)，要先確定其量程與分度值，然后再讀數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙
（1）電流表A2的讀數(shù)是：
0.4A
0.4A
．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因
讀數(shù)時(shí)沒(méi)有觀察電流表量程
讀數(shù)時(shí)沒(méi)有觀察電流表量程

（3）當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后，兩個(gè)燈泡都亮了，小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是：
沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
，排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖A示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B．

（1）同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因：
電流表選用的量程不同
電流表選用的量程不同
．
（2）電路中的實(shí)際電流以
A2
A2
（A1/A2）表為準(zhǔn)，實(shí)際電流是
0.42
0.42
 A．
（3）當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后，兩個(gè)燈泡都亮了，小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是：
連接電路時(shí)，沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
連接電路時(shí)，沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
，排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，于是他把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)，發(fā)現(xiàn)兩燈熄滅，因此他認(rèn)為兩燈一定是串聯(lián)，
他的判斷方法是否可行？
不可行
不可行
（填寫(xiě)“可行”或“不可行”）．
（4）小紅用如下電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗．她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗．小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的，他僅用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明小紅解釋是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你在下面虛線框內(nèi)畫(huà)出小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖（標(biāo)上燈泡字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表偏轉(zhuǎn)情況如圖：

（1）電流表A2的讀數(shù)是
0.4A
0.4A
．
（2）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度比A2小所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，請(qǐng)指出他判斷錯(cuò)誤的原因
電流表A1與電流表A2所選量程不同
電流表A1與電流表A2所選量程不同
．
（3）另一位同學(xué)小麗連接電路如圖1所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單的判斷方法是否可行，請(qǐng)你在表中空格內(nèi)填寫(xiě)“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 是否可行
方法一 把其中一只燈泡從燈座中取下 另一燈泡熄滅 兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) 兩燈都熄滅 兩燈泡一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源：0107 期末題 題型：探究題

小明希望通過(guò)比較電路中不同位置電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。 所接電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙。
 （1）電流表A1的示數(shù)是_____________；
 （2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表Al指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路中電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，都會(huì)減弱一些”。你認(rèn)為他的判斷_____________ (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

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