在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)小明與小辛同學(xué)利用圖所示兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到一組數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)滑輪組合方式鉤碼的重G/N鉤碼被提升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1定、動(dòng)滑輪各一只2100.830
2定、動(dòng)滑輪各兩只2100.740
分析表內(nèi)的數(shù)據(jù)后說明:
①實(shí)驗(yàn)中兩滑輪組更省力的是:________;(選填“甲”或“乙’’)
②甲滑輪組的機(jī)械效率是________;乙滑輪組的機(jī)械效率是________.
③從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能知道,提升相同的重物時(shí),所用的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)________,滑輪組機(jī)械效率越________.

解:(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).這樣彈簧測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才反映了拉力的大;
(2)①因?yàn)樘嵘瑯又氐你^碼,0.8N>0.7N,所以第乙更省力;
②∵η=×100%=×100%,
∴甲滑輪組的機(jī)械效率:η1=≈83.3%,乙滑輪組的機(jī)械效率:η2=≈71.4%;
③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率低,反之越大.
故答案為:
(1)勻速;
(2)①乙;②83.3%;71.4%;③越少;高.
分析:(1)只有在勻速拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才和拉力的大小相等;
(2)①分析表中數(shù)據(jù)可知,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即拉力越小的越省力;
②根據(jù)η=×100%=×100%求出甲乙兩組滑輪組的機(jī)械效率;
③在不考慮繩重和摩擦?xí)r,滑輪組的機(jī)械效率跟提起的物重、動(dòng)滑輪的重有關(guān),在提起的物重一定時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低.
點(diǎn)評(píng):(1)滑輪組做的有用功是提升物體重力做的功,額外功是克服動(dòng)滑輪重力和繩子重力及摩擦做的功,總功是拉力做的功,機(jī)械效率等于有用功和總功的比值.
(2)滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)有關(guān),使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率低.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”中,若物重G為6N,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩子使重物勻速上升10cm,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F為2.5N,則彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離是
 
cm,該滑輪組的機(jī)械效率是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用器材有:(a)刻度尺;(b)彈簧秤(測(cè)力范圍0-3牛頓)(c)滑輪四只,每只重2.5牛頓;(d)適當(dāng)長(zhǎng)的細(xì)繩.
(1)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,在圖所示的四個(gè)滑輪組中,只有選用圖
d
d
滑輪組,才能用最小的力提起6.8牛頓的重物,并畫出該滑輪繩子的繞法.
(2)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
A.按要求照?qǐng)D把實(shí)驗(yàn)器材裝配好.
B.在動(dòng)滑輪下面掛上重物,并分別記下重物和彈簧秤的位置.
C.
勻速豎直
勻速豎直
拉彈簧秤,使重物上升一段距離,讀出
彈簧秤示數(shù)
彈簧秤示數(shù)

D.用刻度尺分別量出
重物
重物
繩的自由端
繩的自由端
移動(dòng)的距離.
E.由測(cè)得的數(shù)據(jù),求出滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們有異議,請(qǐng)你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G;
②組裝好實(shí)驗(yàn)器材,如圖甲所示,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理,請(qǐng)你指出該
操作步驟
(只寫出該步驟的序號(hào));并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:
原因:滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時(shí)讀彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
原因:滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時(shí)讀彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

物重G/N 物體上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)

②分析他的實(shí)驗(yàn)過程,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N

(3)解決爭(zhēng)議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17
;
②滑輪組的機(jī)械效率與
物體移動(dòng)的距離
物體移動(dòng)的距離
無關(guān).
③圖乙多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變
力的方向
力的方向
;
④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們有異議,請(qǐng)你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G;
②組裝好實(shí)驗(yàn)器材,如圖甲所示,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理,請(qǐng)你指出該操作步驟
(只寫出該步驟的序號(hào));并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
物重G/N 物體上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J

②分析他的實(shí)驗(yàn)過程,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上
升的高
度h/cm
拉力
F/N
拉力F通
過的距離
s/cm
機(jī)械效
率η/%
1 0.5 20 0.42 40 60
2 1.0 20 0.76 40 66
3 1.5 20 1.05 40 71
4 2.0 20 1.38 40 72
5 2.5 20 1.68 40 74
(1)在實(shí)驗(yàn)中,緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體
沿豎直方向勻速
沿豎直方向勻速
升高.
(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,隨著提升的物體重量的增加,克服動(dòng)滑輪的重所做的額外功
增大
增大
(選填“增大”、“不變”或“減小”).
(3)根據(jù)表中的信息,可以得出:使用同一滑輪組,增大
物重
物重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
(4)在某次測(cè)量中,將圖中F的方向改變,如圖乙所示,其他條件不變,滑輪組的機(jī)械效率
不變
不變
(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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