在比較滑輪(組)機械效率的實驗中,實驗過程如下:
Ⅰ.如圖甲所示,用彈簧測力計測量兩個鉤碼的總重力為G;
Ⅱ.如圖乙所示,用動滑輪提升鉤碼;
Ⅲ.如圖丙所示,用滑輪組提升鉤碼.
回答下列問題:
(1)在圖乙實驗中,勻速拉動彈簧測力計,測出拉力F,用刻度尺測出鉤碼提升的高度為h,彈簧測力計移動的距離為s,則機械效率η=______(用測得的物理量符號表示).
(2)實驗所用的滑輪均相同,繩重可忽略,乙、丙圖中彈簧測力計的示數(shù)分別為F和F,則為F______F(選填“大于”、“等于”或“小于”),若求出的機械效率η>η,則原因是______.

解:(1)滑輪組的機械效率為η=×100%=×100%;
(2)由圖乙知,是動滑輪,由2段繩子承擔物重,F(xiàn)乙是物重的,圖丙由三段繩子承擔物重,F(xiàn)丙是物重的,所以F乙>F丙;
丙圖比乙圖要克服更多的摩擦和繩重做功,所以其機械效率更低.
故答案為:(1)×100%;(2)大于;由于繩重和摩擦,丙圖要做更多的額外功.
分析:(1)掌握機械效率的概念及公式:η=×100%=×100%;
(2)根據(jù)滑輪組的省力特點:F=(G+G)進行分析;
影響滑輪組機械效率的主要因素是被提升的物重和動滑輪重,同時滑輪組機械效率還受繩重和摩擦的影響.
點評:此題是測量滑輪組機械效率實驗,考查了機械效率的計算,要掌握其計算公式;
考查了影響滑輪組機械效率的因素,掌握被提升物重和動滑輪對效率的影響,同時滑輪組機械效率還受繩重和摩擦的影響;
同時考查了滑輪組的省力特點,要能夠正確分析承擔物重的繩子段數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?吉安三模)在“測滑輪組機械效率”的實驗中
(1)圖甲是小強實驗中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中數(shù)據(jù)可計算出,滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J,人做的總功為
0.06
0.06
J.
②對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
;結(jié)合彈簧測力計放大圖,可知小強的錯誤是
測力計讀數(shù)錯誤,應為0.8N
測力計讀數(shù)錯誤,應為0.8N

(2)小紅在小強實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變
拉力的方向
拉力的方向

(3)這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
動滑輪重力相同,提升重物也相同
動滑輪重力相同,提升重物也相同

(4)如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升,測得滑輪組的機械效率將會
偏低
偏低
(選填“偏高”、“偏低”或“不變”)
(5)如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下,根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在
83.3~97.3%
83.3~97.3%
范圍內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在比較滑輪(組)機械效率的實驗中,實驗過程如下:
Ⅰ.如圖甲所示,用彈簧測力計測量兩個鉤碼的總重力為G;
Ⅱ.如圖乙所示,用動滑輪提升鉤碼;
Ⅲ.如圖丙所示,用滑輪組提升鉤碼.
回答下列問題:
(1)在圖乙實驗中,勻速拉動彈簧測力計,測出拉力F,用刻度尺測出鉤碼提升的高度為h,彈簧測力計移動的距離為s,則機械效率η=
 
(用測得的物理量符號表示).
(2)實驗所用的滑輪均相同,繩重可忽略,乙、丙圖中彈簧測力計的示數(shù)分別為F和F,則為F
 
F(選填“大于”、“等于”或“小于”),若求出的機械效率η>η,則原因是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機械效率”的實驗,在全班交流時,老師匯總了6個小組的實驗數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 滑輪組的機械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
對這6組實驗數(shù)據(jù)進行分類比較分析,同學們基本形成了下列一些認識:
(1)比較3、4兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學認為:
 
可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且
 
兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學認為:
 
可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且
 
兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對于1、2兩小組的實驗,所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測出的滑輪機械效率卻不同.關于這個問題,同學中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的.
大家認為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認為,提出猜想A的理由是:
 

②對于猜想B,你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果?請說出兩點:
a:
 
;b:
 

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科目:初中物理 來源:期中題 題型:實驗題

小高同學在測定滑輪級機械效率時其裝置如圖所示:
(1)表中第______次實驗的數(shù)據(jù)有錯誤,改正后的計算機械效率并填入表中。
(2)對另一組正確的數(shù)據(jù)計算出機械效率,并填在表中相應位置,比較兩次機械效率可以得出_____________。
(3)實驗時拉彈簧測力計時要注意________________________________________________。
(4)小明發(fā)現(xiàn)實驗中拉動彈簧測力計時,有忽大忽小變化的現(xiàn)象,因而他采用了讓彈簧測力計靜止時讀數(shù),他測得的機械效率__________________(偏大、準確、偏。
(5)增大物體被提高的高度h,滑輪組的機械效率_________________(變大、不變、變。

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