(2011?寶應(yīng)縣模擬)電動自行車以其輕便、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的特點受到了一些消費者的青睞.姜勵才同學(xué)家春節(jié)前新買回一輛電動自行車,他認(rèn)真閱讀說明書后了解到:
(1)電源電壓為48V,共用了四節(jié)蓄電池.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和學(xué)過的物理知識,他斷定每節(jié)蓄電池的電壓是
12
12
V,并且是
串聯(lián)
串聯(lián)
的(本空選“串聯(lián)”、“并聯(lián)”).
(2)支起撐腳,扭開鑰匙開關(guān)后,旋動右手的“調(diào)速”把手,發(fā)現(xiàn)后輪的轉(zhuǎn)速會發(fā)生改變.他猜測這個“調(diào)速”把手相當(dāng)于
滑動變阻器
滑動變阻器

(3)這種品牌的電動自行車可以“自發(fā)電”.如果它的電路圖可以簡化成圖所示,請你寫出驗證它可以“自發(fā)電”的具體做法.
答:
斷開S,閉合S1,(或閉合S2)轉(zhuǎn)動車輪觀察車鈴是否響(或車燈是否亮)
斷開S,閉合S1,(或閉合S2)轉(zhuǎn)動車輪觀察車鈴是否響(或車燈是否亮)
分析:(1)電池串聯(lián)使用,串聯(lián)后的電池組電壓是每節(jié)電池電壓之和;電池并聯(lián)使用時,并聯(lián)后的電壓等于一節(jié)電池的電壓;
(2)滑動變阻器是通過改變連接在電路中的電阻線的長度來改變電阻大小的,通過改變電阻的大小來改變電路中電流的大。
(3)“自發(fā)電”電動車可以斷開電源,使電路連通,可以通過車鈴或車燈的工作情況判斷.
解答:解:(1)因為電池并聯(lián)使用時跟單獨使用一節(jié)電池的效果相同,因此電池都是串聯(lián)起來作為電源使用,而電源的電壓就是每節(jié)電池的電壓之和;已知電源電壓為48V,共用了四節(jié)蓄電池,因此一節(jié)電池電壓為
1
4
×48V=12V.
(2)“調(diào)速”把手相當(dāng)于我們學(xué)過的滑動變阻器,它是利用改變電阻的大小來改變電路中電流大小的.
(3)斷開S,閉合S1,(或閉合S2)轉(zhuǎn)動車輪觀察車鈴是否響(或車燈是否亮).
故答案:(1)12,串聯(lián);
(2)滑動變阻器;
(3)斷開S,閉合S1,(或閉合S2)轉(zhuǎn)動車輪觀察車鈴是否響(或車燈是否亮).
點評:明確電池串聯(lián)后的電壓等于每節(jié)電池電壓之和;同時掌握滑動變阻器的工作原理和作用--改變電路中電流大小以及用電器的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)回顧探究和實驗:
(1)在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
②將下圖中
(a)(c)
(a)(c)
兩個實驗進(jìn)行比較可知,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(2)如圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中木塊被推動的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,表明鋼球動能越大,這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.

(3)圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下,發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小球速度減小得越
.進(jìn)一步推理得出,運動的物體在
不受力
不受力
時,將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)某地在湖面上修建一座大橋,圖甲是使用吊車向湖底投放圓柱形石料的示意圖.在整個投放過程中,石料以恒定速度v=0.1m/s下降.圖乙是鋼絲繩的拉力F隨時間t變化的圖象(從開始投放到石料剛好接觸湖底前).t=0時刻吊車開始下放石料,忽略水的摩擦阻力(g取10N/㎏).
求:(1)湖水的深度和湖底受到水的壓強(qiáng).
(2)圓柱形石料的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)“汽車不但要吃油,有時也要喝水”.汽車水箱中水會減少,是閔為發(fā)生了
汽化
汽化
現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱),而用水冷卻發(fā)動機(jī)是因為水的
比熱容
比熱容
大,在發(fā)動機(jī)開始工作后一段時間內(nèi),水箱中水的內(nèi)能會用加,這是用
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變了水的內(nèi)能.一臺單缸四沖程汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min,則汽油機(jī)每秒做功
10
10
次.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寶應(yīng)縣模擬)我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,圖示為該實驗的裝置圖.
[測量凸透鏡的焦距]
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡l0cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm.
(2)假如沒有太陽光,又不能添加器材,你將如何測量凸透鏡的焦距,寫出你測量凸透鏡焦距的方法.
[評估實驗的方案]
方案甲:把點燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近,通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像,以及所成像的特點,包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢,尤其是在f和2f處所成像的情況,從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律,
方案乙:與甲不同的是,將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離,其它步驟相同,
方案丙:分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點,分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律,
方案。撼械淖龇ㄍ猓應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置,大于f小于2f的某一位置,觀察并記錄對應(yīng)的成像情況,才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
以上四種方案中,哪些是科學(xué)合理的:
甲、乙
甲、乙
(甲/乙/丙/。
[解決實驗中問題]
小莉同學(xué)做實驗時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向
(上/下)調(diào)節(jié).
[應(yīng)用實驗的結(jié)論]
先將蠟燭移動到距凸透鏡15cm處.然后移動光屏,可在光屏上得到清晰倒立、
放大
放大
(放大/縮小)的實像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)在課外小組活動中,小剛將一掛在彈簧測力計下的形狀不規(guī)則的石塊分別浸沒有水和鹽水中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,石塊在水中所受的浮力為
1
1
N;如果直接將該物體投入水中,該物體將
下沉
下沉
(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”);鹽水的密度為
1.1×103
1.1×103
kg/m3

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同步練習(xí)冊答案