如圖所示，用F=450N的力將重為1080N的物體勻速提高1m，若不計(jì)繩重及摩擦，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是    ．若用該滑輪組提起重為1250N的物體，則該滑輪組的機(jī)械效率將    （選填“變大”“變小”或“不變”）．
【答案】分析：（1）由圖可知，作用在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)為3，又已知自由端拉力F、物重G，可以利用η===求出滑輪組的機(jī)械效率；
（2）將機(jī)械效率的公式變形可得，η====，據(jù)此分析即可得出機(jī)械效率的變化．
解答：解：（1）由圖可知，繩子段數(shù)n=3，則滑輪組的機(jī)械效率：
η=×100%=×100%=×100%=×100%=80%；
（2）由公式η====可得，不計(jì)繩重及摩擦，動(dòng)滑輪重不變，故物重由1080N變?yōu)?250N時(shí)，物重變大，滑輪組的機(jī)械效率變大．
故答案為：80%；變大．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是機(jī)械效率的計(jì)算及公式的熟練運(yùn)用，關(guān)鍵是公式的變形和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長(zhǎng)
S/m		 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機(jī)械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上
 
拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向
 
移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為
 
%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為
 
J．
（3）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想
 
（填寫字母）；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
 
．
（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是
 
．
（5）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與
 
（寫出一個(gè)）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如圖所示．他首先測(cè)出小車重，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速拉動(dòng)小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：
 斜面傾斜角 θ  小車重
G/N		  斜面高h(yuǎn)/m  斜面長(zhǎng)s/m  拉力F/N  有用功W有/J  總功
W總/J		  機(jī)械
效率η
 12°  5  0.2  1  2.1    2.1 48%
 30°  5  0.5  1  3.6  2.5    69%
 45°  5  0.7  1  4.3  3.5  4.3  1
（1）請(qǐng)你替小華在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：物重和光滑程度相同時(shí)，斜面的傾斜角越大，機(jī)械效率越
大
大
；斜面的傾斜角越
小
小
，越省力．
（3）若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持斜面的
傾斜角
傾斜角
、光滑程度不變，只改變物重．實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的科學(xué)方法是
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究光的反射規(guī)律”時(shí)，某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：讓一束光AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OB．
（1）圖中
NOB
NOB
（用字母表示）是反射角，若將入射光線AO順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，則反射光線OB會(huì)
逆時(shí)針
逆時(shí)針
（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）轉(zhuǎn)動(dòng)．
（2）若將紙板F沿ON向后折，此時(shí)在平面NOF上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：
反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)
反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)
．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著
OA
OA
方向射出，這說明：
在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的
在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的
．
（4）下表是他搜集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你完成表格中的空白：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
入射角 30° 45° 60°
反射角

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識(shí)后，小明同學(xué)對(duì)“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；C．跟物體的重力有關(guān)．同時(shí)小明同學(xué)為了證實(shí)其中的部分猜想是否正確，設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請(qǐng)你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動(dòng)木塊
左右移動(dòng)木塊
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動(dòng)能的大小
（4）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
．
（6）若要驗(yàn)證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的
焦距
焦距
．
（2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中A是光具座，B是光屏，C是蠟燭，D是凸透鏡．在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（3）當(dāng)調(diào)整好凸透鏡的位置，使物距大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動(dòng)光屏找像．在移動(dòng)過程中，眼睛要注意觀察
光屏
光屏
．
（4）在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的
焦距
焦距
相比較，并記錄相應(yīng)的成像情況．
（5）如果燭焰在光屏上成清晰的像，這個(gè)像是
實(shí)
實(shí)
像（選填“虛”或“實(shí)”）．當(dāng)燭焰在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，應(yīng)從
光屏
光屏
（選填“光屏”或“燭焰”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．
（6）如果凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應(yīng)在光具座的
60～70
60～70
厘米刻度范圍內(nèi)移動(dòng)（選填“60～70”或“大于70”）；保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在45厘米刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，
不能
不能
在光屏上成像（選填“能”或“不能”）．
（7）為進(jìn)一步找出凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，像距、物距及成像大小之間的關(guān)系，某同學(xué)用焦距f=10厘米的凸透鏡和3厘長(zhǎng)的發(fā)光管，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得物距、像距和成像的大小，填入下表中．
表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距u（厘米） 像距v（厘米） 光屏上成像長(zhǎng)度（厘米）
1 12 60.0 15.0
2 15 30.0 6
3 30 15 1.5
4 35 14 1.2
（A） 分析表中
1、2、3、4
1、2、3、4
的數(shù)據(jù)可知，同一凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，像距隨物距的增大而減�。�
（B） 分析表中第二列和第四列的數(shù)據(jù)，凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，光屏上成像長(zhǎng)度和物距之間的關(guān)系，可得出初步結(jié)論是：
物距越大，像距越小，所成的像就越小
物距越大，像距越小，所成的像就越小
．
（C） 該同學(xué)還想進(jìn)一步研究凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，成像大小與凸透鏡焦距之間的關(guān)系，除了能完成上面實(shí)驗(yàn)的器材之外，還需要增加的實(shí)驗(yàn)器材是
焦距不同的凸透鏡
焦距不同的凸透鏡
，測(cè)量時(shí)，所預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的條件是
物距必須都要大于凸透鏡的焦距
物距必須都要大于凸透鏡的焦距
．

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