1831年,英國科學(xué)家法拉第的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步解釋了電和磁的聯(lián)系,導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的大規(guī)模轉(zhuǎn)化.下面四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖中,能說明這一發(fā)現(xiàn)的是( 。
分析:發(fā)電機(jī)的發(fā)明是依據(jù)了電磁感應(yīng)原理,即閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),在導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流.也就是說,電磁感應(yīng)中是通過機(jī)械運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生了電流,而不是消耗電能,所以在整個(gè)裝置中是沒有電源的,這是電磁感應(yīng)裝置有別于奧斯物實(shí)驗(yàn)、磁場對電流的作用等實(shí)驗(yàn)的地方.
解答:解:A、圖中是奧斯特實(shí)驗(yàn)的裝置,證明了通電導(dǎo)線周圍存在磁場,是電流的磁效應(yīng),不合題意;
B、圖中的裝置中有電源,電磁場對電流的作用,是電動(dòng)機(jī)的原理,不合題意;
C、圖中同樣有電源,是通電線圈在磁場中受力,是電動(dòng)機(jī)的原理,不合題意;
D、圖中是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線,會(huì)在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),是發(fā)電機(jī)的原理,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評:在本題的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,都反映了電與磁之間的聯(lián)系,但其意義卻是不同的,有電流的磁效應(yīng),有磁場對電流的作用,有電磁感應(yīng)現(xiàn)象,這幾組實(shí)驗(yàn)是電與磁部分較為相似,不太容易區(qū)分的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們應(yīng)深刻把握其實(shí)質(zhì),并在學(xué)習(xí)中加以比較記憶.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

7、1820年4月,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
發(fā)現(xiàn)了“電生磁”現(xiàn)象;1831年,英國科學(xué)家法拉第又發(fā)現(xiàn)了
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了“磁生電”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?蕪湖)很長一段時(shí)間里,人們認(rèn)為電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象是互不相關(guān)的,但也有人注意到電和磁之間有很多相似之處,他們相信二者之間存在某種內(nèi)在的聯(lián)系.許多科學(xué)家為尋找這種聯(lián)系進(jìn)行了不懈的努力.
(1)1820年4月,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)了“電生磁”現(xiàn)象;1831年,英國科學(xué)家
法拉第
法拉第
又發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了“磁生電”現(xiàn)象.這兩個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)揭示了電和磁之間確實(shí)存在不可分割的聯(lián)系.
(2)你一定也發(fā)現(xiàn)了電和磁之間存在很多相似之處,下表將電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的某些相似點(diǎn)作出對比,請仿照示例完成該表.
電現(xiàn)象磁現(xiàn)象
示例電荷有正、負(fù)兩種磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體
同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源:2007年安徽省淮北市相山區(qū)西園中學(xué)初二物理上學(xué)期競賽試卷(解析版) 題型:選擇題

1831年,英國科學(xué)家法拉第的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步解釋了電和磁的聯(lián)系,導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的大規(guī)模轉(zhuǎn)化.下面四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖中,能說明這一發(fā)現(xiàn)的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源:2009年廣西貴港市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

1820年4月,丹麥物理學(xué)家    發(fā)現(xiàn)了“電生磁”現(xiàn)象;1831年,英國科學(xué)家法拉第又發(fā)現(xiàn)了    現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了“磁生電”.

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