16.在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實驗,
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實驗.

(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定設(shè)想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據(jù)是:水的比熱容比煤油大,溫度難升難降.
(2)為了驗證設(shè)想二,他們設(shè)計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入質(zhì)量相等的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明氣體傳熱本領(lǐng)比液體好.
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內(nèi)的液面,這是因為瓶內(nèi)氣壓大于瓶外氣壓,使管內(nèi)的液柱與瓶內(nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內(nèi)如圖C甲所示,接下來的操作是抽氣.
③同學(xué)們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

分析 (1)要想讓電熱絲在放出相同的熱量的情況下,溫度上升的快,就要換用比熱容較小的物質(zhì).
(2)①本題要用到的研究方法是--控制變量法和轉(zhuǎn)換法.控制錐形瓶中紅墨水的質(zhì)量相等.把物體溫度的變化轉(zhuǎn)換成玻璃管中液柱的高度的變化來顯示.
②在塞橡皮塞時,瓶內(nèi)氣體的體積變小,壓強變大,使瓶內(nèi)的氣壓大于外部的氣壓,把紅色墨水壓入到玻璃管中.
③電阻串聯(lián)表示通過的電流相等,同時通斷電,加熱時間相等,然后觀察玻璃管中液面升高的高度變化,顯示出電阻通電時放出熱量的多少.

解答 解:(1)設(shè)想一是錯誤的,因為水的比熱容大,吸收相同的熱量后,溫度升高的小;放出相同的熱量后,溫度降低的;
(2)①為了便于比較,由控制變量法可知,兩錐形瓶中的紅墨水的質(zhì)量應(yīng)該是相等的.
本實驗采用了轉(zhuǎn)換法,用玻璃管中液柱的高度變化來顯示物體溫度變化的大;
把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,說明A瓶中氣體的導(dǎo)熱能力比B瓶中液體的導(dǎo)熱能力要好一些;
②在塞橡皮塞時,瓶內(nèi)氣體的體積變小,壓強變大,使瓶內(nèi)的氣壓大于外部的氣壓,把紅色墨水壓入到玻璃管中.
要使管內(nèi)的液柱與瓶內(nèi)液面相平,就要讓瓶中的氣壓減小,可以用帶有針頭的圖注射器通過橡皮塞插入瓶內(nèi)把瓶內(nèi)的氣體抽出一部分;
③圖C中的兩個電熱絲串聯(lián),電流相等,且同時通斷電,加熱相等時間后,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高,表明電阻絲放出熱量的多少和電阻絲電阻值的大小有關(guān),電阻越大放出的熱量越多.可以得出的結(jié)論是:電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)比熱容;(2)①質(zhì)量相等;溫度變化;氣體傳熱本領(lǐng)比液體好;②瓶內(nèi)氣壓大于瓶外氣壓;抽氣;③電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

點評 此題考查了學(xué)生對實驗中出現(xiàn)問題的分析處理能力,對實驗現(xiàn)象的分析能力和總結(jié)歸納結(jié)論的能力,以及對物理實驗中的研究方法--控制變量法和轉(zhuǎn)換法的學(xué)習(xí).是中考的常見題型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)如圖所示,是小虎同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.

①A圖中操作的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了容器底.根據(jù)圖中溫度計的放置情況可知測出的水溫將偏高(高/低).
②B圖中讀數(shù)的錯誤是俯視讀數(shù).
③C圖中在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)為48℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時,安裝實驗器材時應(yīng)按照自下而上(自上而下/自下而上)的順序進行.實驗時發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因水的質(zhì)量過多、水的初溫過低.
(3)如圖E中圖乙所示是在沸騰前的現(xiàn)象,在給水加熱的過程中,出現(xiàn)杯中的氣泡內(nèi)是水蒸氣(空氣/水蒸氣),這些氣泡在上浮的過程中越來越小,說明杯中底部的水溫大于(大于/等于/小于)上部的水溫.
(4)如圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃.水沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度計的示數(shù)不變(選填“變大”、“變小”或“不變”),沸騰一段時間后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水停止沸騰,這時一同學(xué)用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置,向燒瓶底部澆冷水,如圖乙所示,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,這是因為水的沸點隨瓶內(nèi)氣壓的減小而降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.利用一支溫度計、一個小燒杯、一瓶酒精,設(shè)計一個實驗,證明:酒精蒸發(fā)過程中吸熱.請你寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象.(將答案按如下格式填寫在答題紙上)
步驟1:先用溫度計測量室溫并記錄溫度計的示數(shù),再用溫度計測量燒杯中酒精的溫度并記錄溫度計的示數(shù);
步驟1觀察到的現(xiàn)象是:兩次實驗溫度計的示數(shù)相同;
步驟2:將溫度計從酒精中取出,并觀察溫度計的示數(shù)變化情況;
步驟2觀察到的現(xiàn)象是:溫度計的示數(shù)逐漸減小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時,落地點與拋出點的水平距離各有不同,善于觀察的他們想探究“水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離”與什么因素有關(guān),根據(jù)生活中的感受,他們提出了以下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點離地高度有關(guān);
為了驗證以上猜想,他們從實驗室借來能控制速度的彈射器、不同的小鋼球、刻度尺等實驗器材,按照如圖所示的實驗方法進行實驗探究,得到數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.
表一 小球質(zhì)量  10克
實驗序號拋出點離地高度h
(米)
水平拋出的速度v
(米/秒)
落地點與拋出點的水平距離L(米)
1210.64
2221.28
3242.56
4443.61
5622.21
表二小球質(zhì)量  20克
實驗序號拋出點離地高度h
(米)
水平拋出的速度v
(米/秒)
落地點與拋出點的水平距離L(米)
6210.64
7321.56
8511.01
9822.56
101045.71
①為了驗證猜想一,應(yīng)選用實驗序號為1與6的數(shù)據(jù)進行分析.
②小明分析比較實驗序號1與2與3中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:當(dāng)拋出點離地高度h相同時,落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度成正比.
③小亮分析比較實驗序號3與9中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離L與拋出點離地高度h無關(guān).請你判斷他的結(jié)論是否正確,并請說明理由錯誤;沒有控制水平拋出的速度v相同.
④進一步分析比較實驗序號1與2與3數(shù)據(jù)中的落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值,可得出初步結(jié)論:拋出點離地高度h相同時,落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值是個定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強度(用字母B表示,國際單位是特斯拉,符號是T)表示磁場的強弱,磁感應(yīng)強度B越大,磁場越強;磁感線形象描述磁場,磁感線越密,磁場越強
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處.小明設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路,所提供的實驗器材如圖D所示,其中磁敏電阻所處的磁場未畫出.

請你將實物電路連接完整.
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
②正確接線后,測得位置1處的數(shù)據(jù)如表所示.該磁敏電阻的測量值為500Ω.根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲
線可知,1處的磁感應(yīng)強度為1.0T.
③在實驗過程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電壓表的示數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”)
④若將該磁敏電阻從待測磁場中移出,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時,滑動變阻器接入電路的阻值為450Ω.(電源電壓為5.50V)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)907465[60572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度,比較降溫時間(或單位時間內(nèi)降低的溫度)”的方法來比較兩種材料的保溫性能.
(4)仔細分析水溫變化規(guī)律,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個?B
A.42℃B.44℃C.46℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某小組同學(xué)研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān),他們分別用九臺小電動機勻速提起不同重物,利用相關(guān)的儀器測出做功時間、重物的重力和重物提起的高度,并通過計算得出電動機勻速提起重物的速度.該小組同學(xué)把九臺小電動機分成三組.觀察到每組的做功快慢相同.且第一組做功最快,第二組其次,第三組最慢.實驗中有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一    第一組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
l204
2108
3516
表二    第二組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
4202
5104
658
表三     第三組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
7102
854
92.58
(1)分析比較實驗序號1、4 或2、5或3、6的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是:電動機勻速提起重物,所用的拉力相同時,電動機提起重物時的速度越大,電動機做功越快.
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或6與9)的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是速度相等時,拉力越大,做功越快.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論:
(a) 分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動機做的拉力和速度的乘積相同時,做功快慢相同;
(b) 分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究材料硬度的過程中,小麗等同學(xué)的裝置如圖甲所示,將被測材料置于一個空心豎直管的底部,從管的頂部由靜止釋放一鋼釘,鋼釘作用在該材料上,就會產(chǎn)生一個小小的凹痕.從凹痕的大小和深度,就可以判斷材料的硬度并排序.

(1)在用鋼釘分別撞擊不同材料時,它下落的高度保持不變(填“保持不變”、“每次應(yīng)該不同”或“相同或不同都可以”).
(2)探究過程中,在幾種樣品上留下的凹痕大小如圖乙所示,則這幾種樣品由軟到硬的順序是肥皂、奶糖、硬紙、塑料.
(3)豎直下落的物體與地面碰撞時對地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?某同學(xué)猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時離地面的高度有關(guān).
①你猜想還與物體落地時的速度(或物體與地面的作用時間,物體的形狀、物體及地面硬度、是否反彈、反彈速度大小等等均可)有關(guān);
②該同學(xué)為驗證他的猜想,設(shè)計了如下實驗方案:在水平地面上平鋪一些報紙:將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度由靜止釋放,籃球會在報紙上留下大小不同的圓形紅色印跡;通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。摲桨杆玫降膶嶒灧椒ㄓ锌刂谱兞糠ê娃D(zhuǎn)換法.
③另一同學(xué)將留有紅色印跡的報紙放在如圖丙所示電子測力計上,再將籃球放在印跡中央,用力下壓籃球,當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時,此時測力計示數(shù)即為籃球留下該印跡時對地面作用力的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.光的反射分為鏡面反射和漫反射,它們都遵循(“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.

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同步練習(xí)冊答案