為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),小明使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B,還找來一些大頭針進(jìn)行實(shí)驗(yàn),電路如圖所示.
(1)將兩個(gè)電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
的關(guān)系(選填“電流”或“線圈匝數(shù)”);
(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察兩個(gè)電磁鐵吸引
大頭針
大頭針
的個(gè)數(shù),來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
分析:(1)兩只電磁鐵是串聯(lián)的,所以電流相同,只有線圈的匝數(shù)是不同的,據(jù)此來做出判斷;
(2)電磁鐵吸引的大頭針數(shù)量越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng),這里是采用了轉(zhuǎn)換法的思想.
解答:解:(1)讀圖可知,兩只電磁鐵是串聯(lián)在電路中的,所以流經(jīng)它們的電流是相同時(shí),同時(shí)還可以看到,它們線圈的匝數(shù)是不同的,因此,本實(shí)驗(yàn)研究的是電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系;
(2)磁性的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察,因此,可借助觀察電磁鐵能夠吸起的大頭針的數(shù)量來判斷其磁性的強(qiáng)弱,這屬于轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用.
故答案為:(1)線圈匝數(shù);(2)大頭針.
點(diǎn)評(píng):本題考查了對(duì)探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),要明確“匝數(shù)”和“電流”是我們研究的主要變量,通過串聯(lián)來控制電流相等,通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,用到轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?河南)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是(  )

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29、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

(1)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(2)由圖
可知:當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?
“①你對(duì)此猜想是:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān).

②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗(yàn)證猜想正確與否.
”.

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為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小芳用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)當(dāng)開關(guān)閉合后,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)出磁體的N極:
(2)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(3)由圖丁可知:
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過程如圖所示.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過的電流相等
通過的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是( 。

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