如圖所示，彈簧秤下端拴一小磁鐵，將彈簧秤自左向右水平移動時，彈簧秤的示數(shù)

[　　]

A．逐漸增大
B．逐漸減小
C．先減小后增大
D．先增大后減小
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、
方向
和
作用點
對力的作用效果的影響．
（一） 實驗中，在研究力的大小對形變的影響時，李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力．物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”，下列四個研究實例中，應用到這一方法的是
A．可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B．探究壓力作用效果時，先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響，再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C．測量木塊受到桌面的摩擦力時，用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D．探究阻力對物體運動的影響時，根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長”的實驗事實，設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動，小車將一直做勻速運動
（二） 實驗中，李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大，塑料尺彎曲得越
大
（選填“大”或“小”）．他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究．對此研究問題他們提出以下猜想：
猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
…
（1）為驗證猜想1，李明應選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 （
A、C、F、G
）
（A） 一根長約10cm的彈簧； （B） 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
（C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 鐵架臺； （G） 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個．
（2）李明用如圖所示裝置驗證猜想1．他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量100g），并逐個增加鉤碼，測出指針所指的標尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（g=10N/kg）
鉤碼個數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7
標尺刻度/10-2 m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
伸長量x/10-2 m 0              
①物理學中，常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小，伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長（即不受作用力）時長度的差值．根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格．
②根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象．

③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象，能夠驗證猜想1嗎？請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證，寫出實驗結(jié)論．
（3）對李明提出的問題，除了他的猜想外，請你再提出一個猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，不計重力的彈簧秤原長為L，上端固定，在離上端為
L
3
處剪斷彈簧，把重力為G的物體掛在其下端，把剪下的彈簧掛在重力G的下面，再在彈簧的最下端掛上另一個重力為P的重物，平衡時，上下兩段彈簧的伸長量相同．則P與G的關(guān)系為（　�。�
A、G=P
B、G=2P
C、G=
1
2
P
D、以上答案都不對

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科目：初中物理 來源：黃岡重點作業(yè)·初三物理（下） 題型：013

如圖所示，彈簧秤下端掛一鐵球，將條形磁鐵水平向左逐漸移動的過程中，彈簧秤的示數(shù)將

[　　]

A．不變

B．逐漸減小

C．先減小，后增大

D．先減小，后增大，再減小

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科目：初中物理 來源： 題型：022

如圖所示，彈簧秤的下端吊著一個金屬球，彈簧秤的示數(shù)是8牛頓，當金屬球慢慢浸入水中的時候彈簧秤的示數(shù)將________，金屬球受到的浮力將________，若金屬球有浸入水中時，彈簧秤的示數(shù)是6牛頓，這時金屬球受到的浮力是________牛頓.如果把它全部浸入水中，彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)開_______牛頓.

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