16．2015年9月16日在智利中部外海發(fā)生里氏規(guī)模8.3級地震，舉國天搖地動，沿岸城市激起4.5m巨浪，甚至引發(fā)海嘯，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有次聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波獲得信息．

分析 次聲波是指頻率低于20Hz的聲波，超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波，根據(jù)超聲波和次聲波的特點和應用可逐一解答．

解答 解：地震、海嘯等大型自然災害常伴有次聲波產(chǎn)生，有些動物比人提前感覺到；
醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波獲得信息．
故答案為：次；超．

點評 本題主要考查了我們對超聲波和次聲波的了解，并知道它們的相關應用，屬聲學基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．圖（a）、（b）表示一輛小車駛向一彈簧的運動過程，小車碰到彈簧后最終會停止，表明了力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，同時彈簧會被壓縮表明了力能使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．閱讀短文，完成相應問題．
過山車是一項富有刺激性的娛樂工具．這次同物理學打交道不用動腦子，只要收緊你的腹肌，保護好腸胃就行了．當然，如果你受身體條件和心理承受能力的限制，無法親身體驗過山車帶來的種種感受，你不妨站在一旁觀察過山車的運動和乘坐者的反應．
在剛剛開始時，過山車的小列車是依靠一個機械裝置的推力推上最高點的，但在第一次下行后，就再也沒有任何裝置為它提供動力了．對過山車來說，它的重力勢能在處于最高點時達到了最大值，也就是當它爬升到“山丘”的頂峰時最大．當過山車開始下降時，它的重力勢能就不斷地減少（因為高度下降了），但能量不會消失，而是轉化成了動能，也就是運動的能量．不過，在能量的轉化過程中，由于過山車的車輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量，從而損耗了少量的機械能（動能和重力勢能）．這就是為什么在設計中隨后的小山丘比開始時的小山丘略矮一點的原因．
過山車最后一節(jié)小車廂里是過山車贈送給勇敢的乘客最為刺激的禮物．事實上，下降的感受在過山車的尾部車廂最為強烈．因為最后一節(jié)車廂通過最高點時的速度比過山車頭部的車廂要快，這是由于過山車中部的重心最高時，重力勢能最大，而當尾部到達最高點時，重心位置已經(jīng)不在最高位置，已經(jīng)有一部分重力勢能轉化為動能了．這樣，乘坐在最后一節(jié)車廂的人就能夠快速地達到和跨越最高點，從而就會產(chǎn)生一種要被拋離的感覺．尾部車廂的車輪是牢固地扣在軌道上的，否則在到達頂峰附近時，小車廂就可能脫軌飛出去．中前部的車廂情況就不同了，過山車的重心心在“身后”，在短時間內(nèi)，它雖然處在下降的狀態(tài)，但是它要“等待”重心越過高點被重力推動．
（1）過山車上升階段，其重力勢能增加．（填“增加”、“減少”、“不變”）
（2）過山車在軌道的最低處，運動最快，動能最大，說明物體的動能同速度有關．
（3）在過山車運行起來以后，坐在過山車不同位置的乘客，通過某一豎直回環(huán)的最高點時，乘坐在車尾部（選填“車中部”、“車尾部”）通過時速度最大．
（4）設計師所設計的過山車軌道中，過山車依次通過的豎直回環(huán)的高度一次比一次低的原因是過山車受到摩擦力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．丹江大觀園是節(jié)假日休閑的好去處．在河岸漫步有時會看到“魚在云中游”的美景，你看到的“魚”是由于光的折射形成的像，水中的“云”是由于光的反射形成的像；一只小鳥在離河面10m的上空飛行，若河深為5m，則小鳥在河里所成的像與它的距離是20m，當小鳥飛近水面時，它在水中的像的大小不變（選填“不變”、“變大”或“變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．一列火車早上6：10從甲站出發(fā)開往乙站，途中�？苛藥讉�車站，于當日14：40到達乙地，總行程850km，列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為420m的涵洞．所用時間為26s，求：
（1）火車從甲站到乙站的平均速度是多少千米/時？
（2）該火車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的四種現(xiàn)象中，是由光的直線傳播形成的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．當光線從水中射向空氣時，它的反射光線如圖所示，請畫出入射光線和折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．“智慧”小組的同學們探究電學的相關問題．
（1）他們利用如圖1所示的電路探究“電阻大小的影響因素”，他們是通過電流表示數(shù)大小來比較電阻大小的，可以這樣比較是因為電壓一定時，電阻越大，電流越�。�
（2）為完成（1）問探究，他們把圖2中甲、乙、丙分別接入MN間，測得電流分別為0.1A、0.5A和0.3A，由此可得的結論是橫截面積相同的同種材料導體，長度越長，電阻越大．
（3）如果要繼續(xù)探究“電熱跟電阻的關系”．
①選擇甲和乙兩電阻絲更合理，理由是它們的電阻差別較大，實驗現(xiàn)象更明顯．
②他們已經(jīng)制作了如圖3所示的裝置，請說明接下來該如何操作在瓶蓋中間打孔，插入溫度計，將兩裝置串聯(lián)接到電源上，閉合開關，一段時間后，觀察溫度計示數(shù)升高的多少，并進行比較，總結電熱跟電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的是劉鵬在探究“影響導體電阻大小的因素”時的實驗裝置．其中a、b是錳銅合金絲，c是鎳鉻合金絲；a的橫截面積比b的大，b、c的橫截面積和長度都相同．據(jù)此回答下列問題．
（1）當a、b分別接入電路時，電流表的示數(shù)分別為Ia、Ib，且Ia＞Ib，劉鵬得出“導體的電阻跟導體的長度有關”的結論，你認為他的結論不正確（選填“正確”或“不正確”），原因是沒有控制a、b的橫截面積相同．
（2）他再將c接入該電路時，電流表的示數(shù)為Ic，且Ib＞Ic，說明導體的電阻跟導體的材料有關．

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