3．如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮．用一段導(dǎo)線的兩端接觸d、c兩點時，兩燈都不亮；接觸c、b兩點時，兩燈還不亮；接觸b、a兩點時，有燈亮了，則（　　）
A．開關(guān)S斷路B．燈L1斷路C．燈L2短路D．燈L2斷路

分析 解決此題的關(guān)鍵是知道只有當(dāng)電路是通路時，電路中有電流燈泡才會發(fā)光，否則是出現(xiàn)斷路或短路狀態(tài)．

解答 解：
A、用導(dǎo)線的兩端接觸d、c兩點時，兩燈都不亮，說明問題不在d、c處，所以不是開關(guān)S斷路，故A錯誤；
B、用導(dǎo)線接觸b、a兩點時，有燈亮了，而其它情況下燈都不亮，說明問題出在b、a之間，即燈L1斷路，故B正確；
C、如果燈L2短路，則最初另一只燈應(yīng)該是亮的，不會兩燈都不亮，所以不是燈L2短路，故C錯誤；
D、用導(dǎo)線接觸c、b兩點時，兩燈還不亮，說明問題不是出在c、b兩點間，即不是燈L2斷路，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查了家庭電路故障的檢修，要學(xué)會巧妙利用導(dǎo)線分析電路故障．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）他將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑（如圖甲所示），則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上，點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心，凸透鏡中心和光屏中心在同一高度．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡12cm處時（如圖），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、縮小的實像（填寫像的性質(zhì)）；若要使像變小一些，應(yīng)該將蠟燭項左（選填“左”或“右”）移動后，再移動光屏找到清晰的像．
（4）隨著蠟燭燃燒而變短，影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是C
A．只需將凸透鏡向上移動些
B．只需將光屏向下移動些
C．將凸透鏡和光屏向下移一些
D．以上均可
（5）實驗中，當(dāng)小明用黑紙遮掉凸透鏡的下半部分時，光屏上成像的情況是D
A．成像情況像不受任何影響
B．只出現(xiàn)燭焰的上部分的像
C．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
D．仍然是完整的像，只是變暗些．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，AC、EG分別為長度和粗細都相同錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點，張明同學(xué)用該裝置做“決定電阻大小的因素”實驗，記錄數(shù)據(jù)見下表：
（1）比較步驟①與④（②與⑤；③與⑥），得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻大小與材料有關(guān)．
（2）比較步驟①和②（或④和⑤），得出結(jié)論：在材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體的長度越長電阻越大；
（3）比較步驟②和③（或⑤和⑥），得出結(jié)論：在材料和長度相同時，導(dǎo)體的橫截面積越大電阻越�。�
步驟M接N接電流（A）
①AC0.5
②AB1.0
③A和CB2.0
④EG0.2
⑤EF0.4
⑥E和GF0.8
（4）張明同學(xué)在完成上述實驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出電流表的示數(shù)為0.7A，再與①與④結(jié)果相比較，又悟出一個電流規(guī)律：并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明為了探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的電路圖并連接實物進行實驗．
（1）為了探究電流與電壓的關(guān)系，小明調(diào)整滑動變阻器滑片的位置，電壓表及電流表的示數(shù)記錄如下表所示：分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
實驗序號123
電壓（V）6.09.012.0
電流（I）0.200.300.40
（2）為了探究電流與電阻的關(guān)系，小明將阻值為5Ω、10Ω、20Ω的三個電阻器依次代替圖中的電阻器，并讀出電流表的相應(yīng)示數(shù)如下表：
電阻（Ω）51020
電流（A）0.40.30.2
老師指出小明在實驗中沒有控制變量相同，你認為老師的意見是指出小明在此實驗中存在的問題是沒有控制電阻兩端的電壓不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）
A．
啤酒扳手		B．
天平		C．
        掃帚		D．
 釣魚竿

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．用如圖1所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：

（1）常溫下，酒精燈的玻璃是固 態(tài)，酒精是液 態(tài)．
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使萘受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較 慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（3）除采取水浴法使萘受熱均勻，本實驗還采取了其他三種方法使萘受熱均勻，結(jié)合裝置圖說出其中一條措施：加熱過程中不斷攪拌（或?qū)⑤裂谐煞勰换蛟跓紫聣|石棉網(wǎng)）．
（4）加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是B（填序號）．
A．水蒸氣  B．小水珠和小水滴   C、萘蒸氣   D萘液滴
（5）請為這次實驗設(shè)計一張合理的表格．
（6）據(jù)圖象（如圖2）可知萘熔化持續(xù)15 分鐘，萘是晶體（填“晶體”、“非晶體”）理由是熔化時吸熱溫度不變（或有固定的熔化溫度）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，被測物體A的長度是1.85cm，體溫計的示數(shù)36.6℃，停表的讀數(shù)為337.5s．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？針對這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：（1）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；（2）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越小．究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進行了如下的實驗：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上．將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強值．經(jīng)過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
溫度/℃233035404550
壓強/Pa1.0×1051.01×1051.08×1051.15×1051.20×1051.25×105
小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強與溫度的某種關(guān)系．小麗經(jīng)過進一步思考，得出了一個初步的結(jié)論，并驗證了自己其中一種猜想的正確．　根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：
（1）小麗得出的結(jié)論是什么？答：一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時，它的溫度越高，其壓強越大．
（2）在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽的“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請列舉1例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？
答：提出問題→提出猜想→進行實驗→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．神舟十一號飛船上的宇航員陳冬第一次來到外太空，他透過舷窗觀看外天空美景，發(fā)現(xiàn)地球在逐漸遠離，請問他可能選擇的參照物是（　�。�
A．太陽B．地球C．外太空D．景海鵬

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案