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（2007?臨汾）下列哪位科學家的發(fā)現(xiàn)進一步提示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的聯(lián)系，并對后來發(fā)電機的發(fā)明奠定了理論基礎（　�。�
分析：此題考查物理學家及其貢獻，根據(jù)奧斯特、法拉第、安培和焦耳對于物理學的貢獻來作答．
解答：解：
A、奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電直導線周圍存在磁場，不符合題意；
B、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，導致了發(fā)電機的發(fā)明，人類進入電氣時代，符合題意；
C、安培總結出了電流周圍的磁場方向和電流方向的關系定則--安培定則，不符合題意；
D、歐姆總結出了電流與電壓、電阻的關系--歐姆定律，不符合題意．
故選B．
點評：本題考查了學生對物理學家及其貢獻的了解，多了解物理學史對培養(yǎng)我們學習物理的興趣是有幫助的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）（1）圖1是某人的眼球成像示意圖．請在眼球前的方框內畫上合適的透鏡，來矯正他的視力．
（2）在圖2中畫出沿斜面向下滾動的小球對斜面壓力的示意圖（壓力是指垂直壓在物體表面上的力）．
（3）利用滑動變阻器、電源、開關、導線、燈泡設計一個簡易調光燈電路，將電路圖畫在圖3的虛線框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）為了測額定電壓為3.8V的小燈泡的功率，某同學設計了如圖12（甲）所示的電路圖，在實驗時，手邊只有兩節(jié)新干電池，其它器材都符合實驗要求，于是他進行了如下操作：?
（1）他根據(jù)設計的電路圖連接了如圖（乙）所示的實物電路，請幫他將電路連接完整．

（2）連好電路后，該同學正確的完成了兩次操作，并分別計算出了燈絲的電阻和燈泡功率，記錄數(shù)據(jù)如下表．他繼續(xù)進行實驗，當他將滑動變阻器的滑片移動到某一位置時，電壓表的示數(shù)為2.6V，電流表的示數(shù)如圖（丙）所示，請你將電流表的示數(shù)填入下表，并幫他計算出此時小燈泡的功率和燈絲的電阻．
實驗次數(shù) 電壓U （V） 電流I （A） 電阻R（Ω） 電功率P（W）
第一次 1.5 0.18 8.33 0.27
第二次 2 0.22 9.09 0.44
第三次 2.6
（3）該同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片都不能使電壓表的示數(shù)達到小燈泡的額定電壓，于是根據(jù)已知燈泡的額定電壓和第三次測得的電阻，用公式P=
U2
R
估算出小燈泡的額定功率大約是
1.444
1.444
W．
（4）他這樣估算出來的額定功率是偏大還是偏��？
偏大
偏大
．

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