【題目】如圖所示，運(yùn)動員在進(jìn)行蹦床比賽，運(yùn)動員離開蹦床向上運(yùn)動到一定高度又落在蹦床上，直至最低點的過程中．不計空氣阻力，下列說法正確的是

A．運(yùn)動員彈離蹦床以后，蹦床對運(yùn)動員做了功

B．到達(dá)最高點時運(yùn)動員的速度為零，受力平衡

C．運(yùn)動員下落到最低點時，運(yùn)動員的動能最大

D．在下落過程中，運(yùn)動員所受的重力做功先快后慢

【答案】B

【解析】

試題分析：運(yùn)動員彈離蹦床以后，蹦床不再對運(yùn)動員有力的作用，蹦床對運(yùn)動員沒有做了功，故選項A正確； 到達(dá)最高點時運(yùn)動員的速度為零，但運(yùn)動狀態(tài)立即發(fā)生變化，不是平衡狀態(tài)，受力不平衡 ，故選項B不正確； 運(yùn)動員下落到最低點時，運(yùn)動員的速度最快，運(yùn)動員的動能最大 ，故選項C正確；在下落過程中，運(yùn)動員的速度越來越快，由運(yùn)動員所受的重力做功越來越快 ，故選項D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同作了如圖所示的三個實驗：

（1）通過觀察三次實驗時泡沫塑料___________，顯示壓力作用的效果；

（2）比較______與______兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

（3）比較______與 _______兩圖實驗，說明壓力相同，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

（4）該實驗說明了：壓力的作用效果不僅與_______有關(guān)還與_________有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2011年11月3日1時23分，“神舟八號”到達(dá)“天宮一號”30米停泊點，開始以0．2米/秒的相對速度向“天宮一號”緩緩靠攏對接。從30米的停泊點到相互接觸共耗時 秒。對接完成后，若以“天宮一號”為參照物，“神舟八號”是 的。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】影子形成的原因是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了圖甲所示的實驗方案，并進(jìn)行了如下的實驗：

步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；

步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2

步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．

（1）比較v1、v2，可知vl v2（選填“＞”、“＜”、“=”），原因：鋼球的重力勢能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的 能越大．

（2）設(shè)計步驟l和步驟2的目的是 ．

（3）比較步驟 和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．

（4）小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek W（選填“＞”“＜”“＝”）．

（5）實驗結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關(guān)的結(jié)論。你認(rèn)為該同學(xué)實驗方案是否合理． （選填“合理”或“不合理”）

（6）若利用圖乙器材還準(zhǔn)備探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”．為完成探究任務(wù)，該同學(xué)需要從下面提供器材中選擇的器材有 （填序號）．提供器材：①砝碼、②毛巾、③彈簧測量計、④棉布．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�

A. 光的色散 B. 鋼筆移位 C. 小孔成像 D. 水中倒影

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·永州卷】隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市建筑物越建越高，“高空墜物傷人”事件時有發(fā)生．原因是物體所處的高度越高，物體所具有的重力勢能越 （選填“大”或“小”）．當(dāng)高處的物體墜落時，因重力勢能轉(zhuǎn)化為 能，從而帶來安全隱患．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖甲所示將杠桿中點置于支架上，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。使杠桿在水平位置平衡的好處是 。

（2）實驗結(jié)束后，小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)

動力/N

動力臂/cm

阻力/N

阻力臂/cm

1

0．5

4

2

1

2

1

6

1．5

4

3

1．5

3

0．5

8．7

他發(fā)現(xiàn)第三次實驗數(shù)據(jù)反映的規(guī)律與第1、2次不同，就將8．7修改為9，請你對他的做法作出評估： ，如果是你面對這種情況的做法是 。

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍成立？”于是小明利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】上課時，經(jīng)常遲到的小懶同學(xué)走進(jìn)教室一坐到座位，同桌就驚呼，又吃榴蓮啦！濃重的“臭”味很快充滿整個教室，其他同學(xué)感到有些“受不了”，請用分子動理論的知識對該現(xiàn)象進(jìn)行解釋：___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案