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小華研究可繞支點轉動的硬棒在水平位置平衡時,動力的大小與方向之間的關系.實驗過程如圖所示,“動力的方向”用拉力F1與水平位置之間的夾角θ表示(已知θ1>θ2>θ3).請仔細觀察圖中的操作和測量結果:

①小華認為圖(A)和(B)實驗現(xiàn)象與研究的目標不符,其原因是:   
②分析比較圖(A)和(C)和(D)中動力F1的大小與動力方向之間的關系,可得到的初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且   
【答案】分析:①明確實驗的目的是研究動力的大小與方向之間的關系,因此要改變的是方向;
②在阻力的各要素相同時,還應保證動力的作用點也不變,再判斷動力大小的變化.
解答:解:①根據實驗的目的,必須改變動力的方向才符合要求,因此,與目標不符的原因是:兩實驗中,力與杠桿的夾角相等(或兩實驗中,力的作用點到支點的距離不等);
②從圖中數(shù)據可看出,從圖A到C再到D,夾角θ依次增大,拉力也依次增大,故可得到初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且動力作用點不變,動力與杠桿的夾角越小,動力越大.
故答案為:①兩實驗中,力與杠桿的夾角相等(或兩實驗中,力的作用點到支點的距離不等);
②動力作用點不變,動力與杠桿的夾角越小,動力越大.
點評:在此題的研究中,同樣用到了控制變量的方法,但在圖A、B的實驗中卻搞錯了研究的目標,這同樣是我們在實驗中應該注意的.在分析比較A、C、D三次實驗時,一定還要注意到另一個被控制的變量,那就是動力作用點是不能改變的,這樣才能得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?浦東新區(qū)二模)小華研究可繞支點轉動的硬棒在水平位置平衡時,動力的大小與方向之間的關系.實驗過程如圖所示,“動力的方向”用拉力F1與水平位置之間的夾角θ表示(已知θ1>θ2>θ3).請仔細觀察圖中的操作和測量結果:

①小華認為圖(A)和(B)實驗現(xiàn)象與研究的目標不符,其原因是:
兩實驗中,動力與杠桿的夾角相等(或兩實驗中,動力的作用點到支點的距離不等)
兩實驗中,動力與杠桿的夾角相等(或兩實驗中,動力的作用點到支點的距離不等)

②分析比較圖(A)和(C)和(D)中動力F1的大小與動力方向之間的關系,可得到的初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且
動力作用點不變,動力與杠桿的夾角越小,動力越大
動力作用點不變,動力與杠桿的夾角越小,動力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小華研究可繞支點轉動的硬棒在水平位置平衡時,動力的大小與方向之間的關系.實驗過程如圖所示,“動力的方向”用拉力F1與水平位置之間的夾角θ表示(已知θ1>θ2>θ3).請仔細觀察圖中的操作和測量結果:

①小華認為圖(A)和(B)實驗現(xiàn)象與研究的目標不符,其原因是:________.
②分析比較圖(A)和(C)和(D)中動力F1的大小與動力方向之間的關系,可得到的初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華研究可繞支點轉動的硬棒在水平位置平衡時,動力的大小與方向之間的關系。實驗過程如圖6所示,“動力的方向”用拉力F1與水平位置之間的夾角θ表示(已知θ1>θ2>θ3)。請仔細觀察圖6中的操作和測量結果:

①小華認為圖6(A)和(B)實驗現(xiàn)象與研究的目標不符,其原因是:            。

②分析比較圖6(A)和(C)和(D)中動力F1的大小與動力方向之間的關系,可得到的初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且                   
               
                     

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科目:初中物理 來源:2011年上海市浦東新區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

小華研究可繞支點轉動的硬棒在水平位置平衡時,動力的大小與方向之間的關系.實驗過程如圖所示,“動力的方向”用拉力F1與水平位置之間的夾角θ表示(已知θ1>θ2>θ3).請仔細觀察圖中的操作和測量結果:

①小華認為圖(A)和(B)實驗現(xiàn)象與研究的目標不符,其原因是:   
②分析比較圖(A)和(C)和(D)中動力F1的大小與動力方向之間的關系,可得到的初步結論:當阻力的大小、方向、作用點都相同時,且   

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