材料一 美國(guó)《科學(xué)美國(guó)人》雜志在1971年7月刊登“地球的能量資源”一文提供了如下數(shù)據(jù)到達(dá)地球表面太陽(yáng)輻射能的幾條主要去路
地球獲得太陽(yáng)能包括水循環(huán)和光合作用兩個(gè)方面,開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能具有廣闊的前景
材料二 經(jīng)常洗澡保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一種文明行為,目前,家用電熱淋浴部分為儲(chǔ)水式和無(wú)水箱式兩種.儲(chǔ)水式淋浴器要用較長(zhǎng)的時(shí)間將水箱中的水加熱,待水箱中的水達(dá)到要求后用水箱中的熱水淋浴,無(wú)水箱式淋浴器則使冷水流過(guò)電流器就達(dá)到要求的溫度從而立即從噴頭流出供淋。阎渌臏囟葹16℃,淋浴時(shí)所需熱水的溫度為38℃,淋浴時(shí)所需熱水的流量為,水的比熱容為,某家庭照明電路允許通過(guò)的最大電流為8A.
材料三 測(cè)定患者的血沉有助于醫(yī)生對(duì)病情作出正確判斷,設(shè)血液是由紅血球和血漿組成的是浮液,將此懸浮液放在豎直放置的血沉管內(nèi),紅血球就會(huì)在血漿中勻速下沉,其下降的速度V稱為血沉,紅血球可近似看作一個(gè)半徑為R的小球,其體積可用來(lái)計(jì)算,紅血球在下沉過(guò)程中,除重力、浮力之外,血漿對(duì)紅血球的粘滯阻力f=6πηRV不能忽略,粘滯阻力方向與血沉方向相反,已知血漿的密度為,紅血球的密度為為已知常數(shù),某患者的血沉為V.
閱讀上面材料,回答問(wèn)題.
(1)地球上獲得的太陽(yáng)能占到達(dá)地球上的總太陽(yáng)能的比率為地球?qū)μ?yáng)的利用率,試求地球?qū)μ?yáng)能的利用率.
(2)根據(jù)材料二中數(shù)據(jù)判定該家庭是否能安裝無(wú)水箱式淋浴器,并說(shuō)明理由.
(3)據(jù)材料三結(jié)算該患者血球的半徑及的大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
金屬 | 轉(zhuǎn)變溫度(℃) | 液態(tài) | 物質(zhì)沸點(diǎn)(℃) |
鋅 | -272.4 | 液氦 | -269.05 |
錫 | -269.43 | 液氮 | -196.5 |
鉛 | -265.95 | 液態(tài)二氧化碳 | -78.65 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2006年安徽省課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 物理試題 題型:048
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:064
材料一 美國(guó)《科學(xué)美國(guó)人》雜志在1971年7月刊登“地球的能量資源”一文提供了如下數(shù)據(jù)到達(dá)地球表面太陽(yáng)輻射能的幾條主要去路
地球獲得太陽(yáng)能包括水循環(huán)和光合作用兩個(gè)方面,開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能具有廣闊的前景
材料二 經(jīng)常洗澡保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一種文明行為,目前,家用電熱淋浴部分為儲(chǔ)水式和無(wú)水箱式兩種.儲(chǔ)水式淋浴器要用較長(zhǎng)的時(shí)間將水箱中的水加熱,待水箱中的水達(dá)到要求后用水箱中的熱水淋浴,無(wú)水箱式淋浴器則使冷水流過(guò)電流器就達(dá)到要求的溫度從而立即從噴頭流出供淋浴.已知冷水的溫度為16℃,淋浴時(shí)所需熱水的溫度為38℃,淋浴時(shí)所需熱水的流量為,水的比熱容為,某家庭照明電路允許通過(guò)的最大電流為8A.
材料三 測(cè)定患者的血沉有助于醫(yī)生對(duì)病情作出正確判斷,設(shè)血液是由紅血球和血漿組成的是浮液,將此懸浮液放在豎直放置的血沉管內(nèi),紅血球就會(huì)在血漿中勻速下沉,其下降的速度V稱為血沉,紅血球可近似看作一個(gè)半徑為R的小球,其體積可用來(lái)計(jì)算,紅血球在下沉過(guò)程中,除重力、浮力之外,血漿對(duì)紅血球的粘滯阻力f=6πηRV不能忽略,粘滯阻力方向與血沉方向相反,已知血漿的密度為,紅血球的密度為為已知常數(shù),某患者的血沉為V.
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(1)地球上獲得的太陽(yáng)能占到達(dá)地球上的總太陽(yáng)能的比率為地球?qū)μ?yáng)的利用率,試求地球?qū)μ?yáng)能的利用率.
(2)根據(jù)材料二中數(shù)據(jù)判定該家庭是否能安裝無(wú)水箱式淋浴器,并說(shuō)明理由.
(3)據(jù)材料三結(jié)算該患者血球的半徑及的大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
愛(ài)迪生 |
愛(ài)迪生(Thomas AlvaEdison,1847~1931)美國(guó)著名發(fā)明家。1847年2月11日生于俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)。8歲上學(xué)只讀了3個(gè)月。老師罵他“小笨蛋”,因?yàn)樗?jīng)常愛(ài)問(wèn)為什么而讓老師下不了臺(tái),他輟學(xué)后隨母親學(xué)習(xí)。他對(duì)大自然非常好奇。他可以專心致志注視榆樹(shù)葉芽怎么生長(zhǎng),秋風(fēng)如何使楓葉變色。為了試驗(yàn)孵小雞,他可以長(zhǎng)時(shí)間趴在雞窩里;為了探索蜂巢的奧秘,他愿意被蜇得鼻青臉腫;為了試驗(yàn)?zāi)Σ辽姡谛圬埳砩虾菝耆嘀钡诫p手傷痕累累。9歲那年,他得到一本帕克著《自然與實(shí)驗(yàn)哲學(xué)》,如獲至寶,逐頁(yè)研讀,逐項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他在家中地窖里建起一座小實(shí)驗(yàn)室。從12歲起,在底特律-休倫間鐵路列車(chē)上賣(mài)報(bào),把自己的實(shí)驗(yàn)室搬到火車(chē)上,利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。他還在列車(chē)上自己編印《先鋒周報(bào)》,從而認(rèn)識(shí)到剛問(wèn)世不久的電報(bào)的作用。1862年他奮不顧身地從火車(chē)輪下救出一幼童,幼童的父親為答謝他,教他掌握了電報(bào)技術(shù)。 1873年~1874年,他發(fā)明了同時(shí)發(fā)送二條和四條消息的發(fā)報(bào)機(jī)。1876年在紐約附近的門(mén)羅公園建立起他的“發(fā)明工廠”,一座大型實(shí)驗(yàn)室。許多發(fā)明就是在這里完成的。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)他任美國(guó)海軍技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)主席,完成多項(xiàng)軍事產(chǎn)品的發(fā)明研制。1931年10月18日在新澤西州西奧蘭治逝世。 他以罕見(jiàn)的熱情及驚人的精力,在一生中完成發(fā)明2000多項(xiàng),其中申請(qǐng)專利登記的達(dá)1328項(xiàng)。人們頌揚(yáng)他:“他雖不發(fā)明歷史,卻為歷史錦上添花”。這位傳奇式人物取得杰出成就的奧秘在于刻苦、勤奮、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。他自己曾多次表示:“停止就意味著生銹”,“必須時(shí)常收獲,而不能一生只收一次”,“我要做的事如此之多,而生命又如此短促,我不得不擠出時(shí)間!泵绹(guó)著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者密立根贊譽(yù)他:“他差不多已70高齡了,還在閱讀科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新書(shū),而且不斷地提出問(wèn)題! 他的主要研究領(lǐng)域在電學(xué)方面。在他掌握電報(bào)技術(shù)后,就日夜苦心鉆研,完成了雙路及四路電報(bào)裝置及自動(dòng)發(fā)報(bào)機(jī)。1877年改進(jìn)貝爾電話裝置,使電話從傳送2~3英里擴(kuò)大到107英里,同年發(fā)明留聲機(jī)。在這期間,他付出巨大精力,研制白熾電燈。除電弧燈外,過(guò)去的“電燈”往往亮一下就燒毀了,為尋找合適的燈絲,曾對(duì)1600多種耐熱材料及6000多種植物纖維進(jìn)行實(shí)驗(yàn),終于在1879年10月21日用碳絲做成可點(diǎn)燃40小時(shí)的白熾電燈。其后又不斷反復(fù)改進(jìn)、完善,又完成了螺紋燈座、保險(xiǎn)絲、開(kāi)關(guān)、電表等一系列發(fā)明,在此基礎(chǔ)上完成了照明電路系統(tǒng)的研制。在實(shí)踐中提出電燈的并聯(lián)連接,直流輸電的三線系統(tǒng),建成了當(dāng)時(shí)功率最大的發(fā)電機(jī)。1888年起研制電影,1893年建立第一座電影攝影棚。是他最先提出將電影手段用于教育,并用兩個(gè)班進(jìn)行試驗(yàn)。他的其它重大發(fā)明還有鐵鎳蓄電池等。 他雖然精于實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)理論卻缺乏足夠的重視。盡管他于1885年發(fā)現(xiàn)熱電子發(fā)射的“愛(ài)迪生效應(yīng)”,但未能作出相應(yīng)解釋。 1931年10月21日在為他舉行葬禮時(shí),人們采用了一種獨(dú)特而又恰當(dāng)?shù)姆绞僵ぉねk?分鐘,以悼念這位偉大的發(fā)明家。這“1分鐘”使人們想起他的發(fā)明給電氣時(shí)代和社會(huì)生活帶來(lái)的光明,以及他的可貴的學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神。 |
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