Question

力學里所說的“功”包含有“成效”的意思，但是它還具有更確切的含義.在講述功的概念時，老師指出：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功.但學生對老師的說法感到困惑，學生指出：“如圖4所示，小女孩搬石雖搬而未起，但小女孩子搬石頭的力是有成效，因為汗都流出來了，至少減肥了，所以她做了功.”

（1）課堂上你會如何回應(yīng)學生這一說法？

（2）從學生上述的想法，你反思應(yīng)如何講授“功”的概念.

Answer 1

（1）小女孩子搬石頭的力是有成效，它顯示為流汗、減肥，但這個成效不是表現(xiàn)為對石頭做功。因為當物體在力作用下，沿這個力的方向移動了一段距離時，力才對物體做功。圖中小女孩搬石搬而未起，雖然對石頭有向上的力，但石頭并沒有被向上搬起，即沒有在力的方向移動一段距離，所以她沒有做功。

評分說明：充分肯定學生的合理部分（言之有理就行）；正確分析（功的概念，結(jié)合概念分析不做功原因）

（2）淡化“成效”的意思，直接定義功的概念為“一個力作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離，就說這個力做了功”，然后根據(jù)概念推出做功的兩個必要因素 “力”和“在這個力的方向移動了一段距離”，通過畫力和距離的示意圖，分析做功和不做功的實例，從而鞏固功的概念。

評分說明：能表達出在講授功的概念時需淡化“成效”或強化“力和在力的方向上移動了距離”即可。