如圖1所示,小明在做“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫上升到80℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰4min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示.
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7
T/ 80 84 88 92 96 96 96 96
(1)常用溫度計是利用
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
的原理制成的.
(2)從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點是
96
96
℃.
(3)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在如圖2中畫出水溫隨時間變化的圖象.
分析:(1)常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
(2)根據(jù)液體在沸騰過程中溫度保持不變的特點進行分析;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來.
解答:解:(1)常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的;
(2)由表格中數(shù)據(jù)知,水在沸騰過程中溫度保持96℃不變,所以水的沸點是96℃;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖所示:

故答案為:(1)液體熱脹冷縮;(2)96;(3)見上圖.
點評:液體沸騰的特點是:吸熱但溫度保持不變,在探究實驗中,不但要掌握液體的沸騰特點,而且要能夠根據(jù)沸騰特點分析數(shù)據(jù),判斷液體的沸點;在做沸騰圖象時,要用平滑的曲線連接各點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?張家港市模擬)如圖1所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
.他這樣得出的結論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
實驗次數(shù)太少,得不到普遍規(guī)律
實驗次數(shù)太少,得不到普遍規(guī)律


(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖2所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自重對實驗有影響
杠桿自重對實驗有影響

(4)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖1,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設計兩種方案)
①.
在右端4處掛3個鉤碼
在右端4處掛3個鉤碼
;②
在右端6處掛2個鉤碼
在右端6處掛2個鉤碼

(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同.甲認為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也得出了杠桿平衡條件.
甲認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?
 (選填對或錯),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪個實驗方案好,并說明理由:
實驗方案好;理由是
便于測量力臂
便于測量力臂

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,小明在探究橡皮筋的伸長量與所受拉力的關系時,采集到的數(shù)據(jù)如下:

拉力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
L/cm 12 14 16 18 20 21.5 22.5
伸長量/cm 2 4 6 8 10 11.5 12.5
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標中畫出伸長量和所受拉力的圖象2;
(2)分析試驗數(shù)據(jù),你能得到的結論是:
在一定的彈性范圍內(nèi),橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比
在一定的彈性范圍內(nèi),橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比

(3)利用這個橡皮筋做個測力計,它的測量范圍是:
0~2.5N
0~2.5N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)在使用杠桿時,每次都保持杠桿
水平
水平
并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是
可以直接從杠桿上讀出動力臂和阻力臂
可以直接從杠桿上讀出動力臂和阻力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1l1=F2l2.他這樣得出的結論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結論具有偶然性
用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結論具有偶然性

(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學利用如圖2所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自身重力對實驗結論有影響
杠桿自身重力對實驗結論有影響

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010-2011學年遼寧省大連76中九年級(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,小明在探究橡皮筋的伸長量與所受拉力的關系時,采集到的數(shù)據(jù)如下:

拉力F/N0.51.01.52.02.53.03.5
L/cm121416182021.522.5
伸長量/cm24681011.512.5
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標中畫出伸長量和所受拉力的圖象2;
(2)分析試驗數(shù)據(jù),你能得到的結論是:______;
(3)利用這個橡皮筋做個測力計,它的測量范圍是:______.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案