用焦距為15cm的凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，用光屏不能承接到像的是把蠟燭放在透鏡前：
[     ]
A．12cm處
B．17cm處
C．30cm處
D．32cm處
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

改革開放30年來，淮北人民的生活水平得到迅速提高，照相機(jī)、攝像機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了普通家庭，它們的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)
凸
凸
透鏡，拍攝時(shí)所成的像是倒立縮小的
實(shí)
實(shí)
（選填“虛”、“實(shí)”）像．若此透鏡的焦距為10cm，用此透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)他將器材放上光具座后發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏都找不到像，造成此現(xiàn)象的原因可能是
蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上
蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上
．
解決完所有不利因素后，當(dāng)物體離透鏡15cm時(shí)，在透鏡另一側(cè)的光屏上成
放大
放大
（填“縮小”“等大”或“放大”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實(shí)維和探究：
（1）喇叭在“唱歌”時(shí)，我們看到紙盒上的紙屑在上下跳動(dòng)，說明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盆在
振動(dòng)
振動(dòng)
．
（2）曉麗研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，用玻璃板代替平面鏡是為了便于找到
像
像
的位置，這是換元代替法；用兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（3）研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，將凸透境正對著太在陽，距透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑，則透該凸鏡的焦距為
15
15
cm．實(shí)驗(yàn)中，將點(diǎn)燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e、k點(diǎn)，如圖所示，則當(dāng)蠟燭在
d
d
點(diǎn)時(shí)在屏上得到的清晰的像最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華讓一透鏡正對太陽光，用一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)前后移動(dòng)，直到紙上的光斑變得最小、最亮，這個(gè)點(diǎn)叫做透鏡的
焦點(diǎn)
焦點(diǎn)
，此透鏡是
凸
凸
透鏡，若測得該點(diǎn)到透鏡中心的距離為15cm，則該透鏡焦距為
15
15
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華讓一透鏡正對太陽光，用一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)前后移動(dòng)，直到紙上的光斑變得最小、最亮，這個(gè)點(diǎn)叫做透鏡的
焦點(diǎn)
焦點(diǎn)
，此透鏡是
凸
凸
透鏡，若測得該點(diǎn)到鏡中心的距離為15cm，則該透鏡焦距為
15
15
cm．

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科目：初中物理 來源：2013屆廣東省揭陽真理中學(xué)九年級中考模擬物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是                           ．
（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮
小的     （選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過凸透鏡看到光源的     （選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價(jià)，其中錯(cuò)誤的是（    ）

A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距
（4）光源“F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．
如果用遮光罩將凸透 鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是（  ）

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