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精英家教網(1)小明做了如下實驗:如圖所示,讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到平面上,可以看到一部分光線從玻璃磚的平面上折射到空氣中,此時折射角
 
入射角;另一部分光線反射入玻璃磚內;逐漸增大光的入射角,將看到折射光線離法線越來越
 
,且越來越弱,反射光線越來越強.當入射角增大到某一角度,使折射角達到90°時,
 
光線就消失了,只剩下
 
光線.他把這個發(fā)現(xiàn)與小剛進行了交流,最后他們去請教老師,老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射.折射角變成90°時的入射角,叫做臨界角.他又用水進行了實驗,得到了同樣的結論.
(2)根據小明和小剛的研究,判斷下列說法是否正確(填“√”或“×”)
①當光以任何角度從玻璃射到空氣中時都能發(fā)生全反射
 

②當光從空氣射到水中時,也會發(fā)生全反射
 

(3)根據上面小明的探究和已學過的知識,請總結發(fā)生全反射的條件是:①
 
;②
 
分析:認真讀圖,根據圖中折射光線和反射光線的情況得出結論;根據小明和小剛的探究歸納得出發(fā)生全反射的條件,從而判斷兩個說法的正誤.
解答:解:(1)觀察第一個圖象,光從玻璃斜射入空氣時,折射角大于入射角;
比較第一、二個圖象,入射角增大,折射角也相應增大;
由第三個圖象,入射角增大到某一角度,使折射角達到90°時,折射光線就消失了,只剩下反射光線.
(2)只有入射角大于或等于臨界角,才會發(fā)生全反射,因此①錯誤;光只有從水或玻璃射向空氣時,才會發(fā)生全反射,因此②錯誤.
故答案為:①×;②×.
(3)根據探究和已學知識可以得出發(fā)生全反射的條件是:①光線從其它介質斜射入空氣中;②入射角大于等于臨界角.
故答案為:(1)大于;遠;折射;反射;(2)①×;②×;(3)①光線從其它介質斜射入空氣中;②入射角大于等于臨界角.
點評:本題是探究光的折射規(guī)律的實驗,要結合光的折射規(guī)律特點和光的反射現(xiàn)象進行分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?寶應縣模擬)做物理實驗要遵循實事求是的原則.如圖所示,小明同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中,完成了如下所示的實驗,并記錄了數據(如下表).
實次
數驗
物重 G/N 使用定滑輪時測
力計的示數F1/N
使用動滑輪時測
力計的示數F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
2 2.00 1.60 1.15
通過分析數據,她覺得與書本中的結論偏差較大.你一定也做過這樣的實驗,回想你的實驗經歷,回答下列問題:
(1)該實驗中造成使用定滑輪時F1≠G的主要原因是:
沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力
沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力

(2)該實驗中造成使用動滑輪時F2≠G/2的主要原因是:
沒有考慮動滑輪受到的重力
沒有考慮動滑輪受到的重力

(3)請你對小明做“研究定滑輪的特點”的實驗方法提出合理的改進意見:
彈簧測力計的掛鉤應該掛在繩子自由端
彈簧測力計的掛鉤應該掛在繩子自由端

(4)請你對小明做“研究動滑輪的特點”的實驗方法提出合理的改進意見:
先測出鉤碼和動滑輪的總重
先測出鉤碼和動滑輪的總重

(5)幾天后,小明同學又做了“測滑輪組機械效率”的實驗,在此實驗中他用同一滑輪組進行兩次實驗,實驗數據如下表:
①此實驗他所用滑輪的個數至少是
3
3
個,其中動滑輪有
2
2
個.
②第一次實驗測得滑輪組的機械效率為
62.5%
62.5%
,第二次實驗時滑輪組的機械效率
大于
大于
第一次的機械效率(選填“大于”、“小于”或“等于”)
次數 鉤碼重/N 鉤碼上升高度/cm 彈簧測力計示數/N 彈簧測力計移動距離/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20

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科目:初中物理 來源: 題型:

家用電器工作時的電壓往往達不到額定電壓,致使實際功率小于額定功率.小明在家做了如下實驗:首先,查看自己家的電能表,表上標有“1920r/kW?h”字樣;隨后,關閉了家中所有用電器,只讓一只標有“220V、1210W”的電水壺盛滿水持續(xù)工作,與此同時,觀察到電能表轉盤3分鐘轉過96圈,設電水壺中的電阻絲阻值保持不變,求:
(1)電水壺中的電阻絲阻值R; 
(2)電水壺3分鐘消耗的電能W;
(3)小明家此時的實際工作電壓U實.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?萊蕪)探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中:
(1)小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做實驗(如圖),要使蠟燭的像能成在光屏的中央,應將蠟燭向
調整.
(2)當物距小于焦距時,小明左右移動光屏均接收不到像,接下來他應該
C
C
(填字母代號)
A.上下移動光屏去接收
B.將光屏放到凸透鏡左側去接收
C.取走光屏,直接通過凸透鏡觀察
(3)通過實驗,小明總結的三個實驗結論如下表,其中正確的實驗序號是
1、2
1、2

實驗 物距(u) 像的性質 像距(v)
序號 實虛 大小 正倒
l u>2f 實像 縮小 倒立 f<v<2f
2 f<u<2f 實像 放大 倒立 v>2f
3 u<f 虛像 放大 倒立  
(4)小明又做了一次實驗,首先在光屏上恰好得到一個清晰的像,然后,小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置,結果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向
遠離
遠離
凸透鏡的方向移動(填“遠離”或“靠近”),才能使蠟燭的像變清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是電熱毯示意圖,虛線表示毯內電熱絲,它的某處已斷開,在外表無法看出.小明同學做了如下檢測:①將5個大頭針分別插在圖中a、b、c、d、e處,使之與電熱絲接觸;②將插頭與3V電源相接,用電壓表分別Uab=3V,Uac=3V,Uad=3V,Uae=0,Ued=3V,由此便確定了斷點區(qū)域;③用以上相同的方法逐漸縮小斷點范圍,找出斷點位置,請回答:
(1)電熱毯是運用電流的
效應工作的;
(2)這幾個大頭針相當于
接線柱
接線柱
;
(3)用筆在圖中將檢測②中斷點區(qū)域描出來,將虛線改為實線.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究凸透鏡成像”的實驗中,請你和小明、小強和小芳一起完成有關探究:
(1)小明想探究凸透鏡成像規(guī)律:
①將凸透鏡正對平行光,當光屏移動到圖甲所示位置時,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距f=         cm.
②實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,這樣做的目的是使像成在                            .如果實驗過程中出現(xiàn)像的位置偏高,如圖乙所示,為了使像能成在光屏的中央,小明應                                           .

③當蠟燭在丙圖所示位置時,在光屏上可得到一個清晰、倒立、放大的     像(虛/實);若想得到一個清晰、縮小的實像,蠟燭應向(遠離/靠近)     凸透鏡的方向移動,同時光屏應向     凸透鏡的方向移動(遠離/靠近)
(2)小強想探究人的眼睛怎樣既能看清楚遠處物體又能看清近處物體的:
①分別采用不通的焦距做實驗,實驗得到的記錄如下表:
實驗次數
物距(cm )
焦距(cm )
像距(cm )
像的性質
1
30
10
15
始終出現(xiàn)倒立縮小的實像
2
41.25
11
15
3
60
12
15
②比較實驗1、2和3可知,當被觀察的物體變近時,如果要使像距不變,焦距要變
   (大/小),這說明,人眼是通過睫狀體來改變晶狀體的          來看遠近距離不同的物體的。長時間的近距離看書,引發(fā)近視,必須配戴    透鏡.
(3)小芳想探究攝影記者常換長短筒鏡頭的原理:
①選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗,實驗數據記錄如下表:
實驗序號
物距u/cm
焦距
f/cm
像距
v/cm
1
 
60
8
9.2
2
10
12
3
12
15
 
②分析表中數據可知,保持物距不變時,焦距越大,則像距越      (大/小);像就越      (大/小);
③下圖是小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著某景點先后拍攝了兩張照片甲和乙,請你根據實驗結果判斷照片甲是用鏡頭      (丙/丁)拍攝的.

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