16．如圖表示一個(gè)樓梯，樓梯上有一個(gè)平臺(tái)，樓梯的斜坡長(zhǎng)為L(zhǎng)，平臺(tái)高為h，平臺(tái)長(zhǎng)為s，人手提重為G的水桶沿樓梯上樓，然后走到平臺(tái)右端，這一過(guò)程中人對(duì)水桶做的功是（　�。�
A．GLB．GhC．G（h+s）D．G（L+s）

分析 做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動(dòng)的距離，據(jù)此先判斷是否做功，若做功，利用W=Fs計(jì)算．

解答 解：人手提重為G的水桶沿樓梯上樓時(shí)，要克服水桶重力做功，做的功為W1=Gh，
走到平臺(tái)右端的過(guò)程中，人施加的提水桶的力為豎直向下，水桶移動(dòng)的距離為水平方向，所以人不做功，即重力做的功W2=0，
人對(duì)水桶做的功W=W1+W2=Gh+0=Gh．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)做功公式的了解與掌握，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．
（1）為了使圖1中的杠桿在水平位置平衡，以下操作可行的是AC．
A．左端螺母向左調(diào)    B．左端螺母向右調(diào)
C．右端螺母向左調(diào)    D．右端螺母向右調(diào)
（2）已知杠桿上相鄰刻度線的間隔相等，實(shí)驗(yàn)時(shí)如圖2所示，在杠桿A點(diǎn)掛兩個(gè)總重為2N的鉤碼，在B點(diǎn)下掛三個(gè)鉤碼，則杠桿處于水平平衡（圖甲）．若改用測(cè)力計(jì)如圖乙那樣拉，杠桿也處于水平平衡．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)值填入表格中．
實(shí)驗(yàn)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/格阻力F2/N阻力臂l2/格
圖甲264
圖乙26

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小麗在學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后，想研究“一定一動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率．于是她用圖所示的組裝好的滑輪組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)．
（2）表是小麗測(cè)量并記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N		物重
G物/N		鉤碼被提升高度h/cm繩自由端拉力F/N繩自由端移動(dòng)的距離s/cm
1326
①請(qǐng)你根據(jù)圖所示的情景，將小麗測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
②請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算出小麗對(duì)滑輪組所做的功W=0.096J；該滑輪組的機(jī)械效率η=62.5%．
（3）小麗想提高該滑輪組機(jī)械效率．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，給小麗提出一條合理的建議．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械說(shuō)法是錯(cuò)誤的是（　�。�
A．忽略動(dòng)滑輪自重和摩擦的情況下，使用動(dòng)滑輪可以省一半力
B．使用滑輪組不僅能改變力的大小而且能改變力的方向
C．做功越多的機(jī)械、其機(jī)械效率就越高
D．功率越大的機(jī)械，其做功越快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．遼寧艦正式交接入列海軍后，已經(jīng)完成多次出海試驗(yàn)任務(wù)，如圖所示．如果航母的甲板上的飛機(jī)起飛，則飛機(jī)的機(jī)械能變大，飛機(jī)升空后航母所受的浮力將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），航母編隊(duì)中，各艦艇之間不能并排靠近航行，原因是船體中間水流速快壓強(qiáng)小，易導(dǎo)致船體相撞．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．“業(yè)余偵探”小星發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并攏的“可疑”鞋印．為了估測(cè)那個(gè)人的體重，小星在方格紙上描下一只鞋底接觸地面部分的輪廓如圖所示，圖中每個(gè)小方格的面積是5cm2．測(cè)量時(shí)，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．為了測(cè)量壓強(qiáng)，他在緊挨鞋印旁邊地面用壓力測(cè)力計(jì)豎直向下壓一薄墊片，墊片的重力不計(jì)，與地面接觸的面積是10cm2，當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度相同時(shí)，測(cè)力計(jì)讀數(shù)是15N．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，（g取10N/kg）．試求：
（1）墊片對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）“可疑”人的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，小王站在水平路面上用力向右推汽車沒(méi)有推動(dòng)，此時(shí)汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變（選填“發(fā)生改變”或“沒(méi)有改變”），汽車受到的摩擦力等于人的推力（選填“大于、小于或等于”），汽車受到的摩擦力的方向是向左的．（選填“向右、向左”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明利用海綿、小桌、砝碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）通過(guò)比較甲、乙可得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（2）小明把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖丙所示，其原因是木板與海綿的材料不同．
（3）設(shè)圖乙中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p0，圖丙中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p1，則p0等于p1（選填“小于”、“等于”或“大于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小明將一質(zhì)量為100g 圓柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底與桌面與桌面的接觸面積為25cm2，則玻璃杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)是400Pa；在靠近玻璃杯的正后方，放一只點(diǎn)燃的蠟燭，用力對(duì)著玻璃杯吹氣，會(huì)觀察到燭焰被吹滅（選填“不受影響”、“搖曳但不熄滅”或“被吹滅”），判斷的理由是由于流體的流速越快，壓強(qiáng)越小，導(dǎo)致氣流沿玻璃杯的表面運(yùn)動(dòng)．

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