在一堂物理活動課上,同學們正以“假如沒有了……”為主題展開討論.以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點:
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導體的電阻,導線將無法導電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進行信息交流.其中合理的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ④⑤
A
重力是由于地球的吸引而使物體受到的力,而質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少,一個物體沒有了重力,而質(zhì)量仍存在;若沒有了摩擦力,則微風吹動火車時,火車會在風力的作用下做加速運動,因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因;電流不僅是指感應(yīng)電流,如摩擦起電后的物體,所帶電荷在移動的過程中也會形成電流;電阻是導體阻礙電流的一種作用,若導體沒有了電阻,導線的導電本領(lǐng)會增強;人類進行信息的交流可以通過電磁渡傳播,也可以通過聲音來交流,因此正確的答案為A.
命題立意:本題是一道物理知識的應(yīng)用性題,解此類題的方法是要對物理知識的應(yīng)用有所了解,將知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系,體現(xiàn)了從生活走向物理的課程理念.
練習冊系列答案
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(2008?蕪湖)在一堂物理活動課上,同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點,其中合理的是:( 。
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導體的電阻,導線將無法導電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進行信息交流.

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(2009?北塘區(qū)二模)在一堂物理活動課上,小南長和小北塘同學正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是他們提出的五個具有代表性的觀點:
①假如失去了重力,物體不會受到浮力;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導體的電阻,導線將無法導電;
⑤假如沒有了介質(zhì),電磁波將無法傳播.
其中合理的是( 。

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在一堂物理活動課上,同學們正以“假如失去…”為主題展開討論.下列是由四位同學提出的具有代表性的觀點,你認為錯誤的是( 。

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在一堂物理活動課上,同學們正以“假如失去…”為主題展開討論.以下是由四位同學提出的具有代表性的觀點,你認為正確的是( 。

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在一堂物理活動課上,同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點:
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了力的作用,物體將永遠保持靜止;
④假如沒有了大氣壓強,人在地球上就不能吸氣;
其中合理的是(  )

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