【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體,由B→C的過程,冰水混合物_____(需要/不需要)吸收熱量,內(nèi)能_____(不變/增大/減。

(2)設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了_____J的熱量(c=2.1×103J/kg℃,c=4.2×103J/kg℃);

(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象,老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是_____

【答案】 需要 增加 4.2×103 因水的比熱容較大,質(zhì)量相等的冰和水吸收相同熱量,水升溫應(yīng)該比冰慢,而圖C中水升溫快

【解析】(1)冰是晶體,在熔化過程中,需要不斷吸收熱量,內(nèi)能不斷增大,但是溫度卻保持在熔點0℃不變.(2)由于冰化水,狀態(tài)變化、質(zhì)量不變,m水=m冰=100g=0.1kg,

CD階段的水在10min吸收的熱量:Q吸CD=cm(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×0.1kg×(10℃﹣0℃)=4.2×103J,因為相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段(10min)物質(zhì)共吸收的熱量:Q吸BC=Q吸CD=4.2×103J;(3)因為水的比熱容較大,所以質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢,而圖C中水升溫應(yīng)較快。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,放在斜面上的物體在拉力F的作用下,沿斜面向下做勻速直線運動,畫出該物體所受到的其它各力的示意圖.

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【題目】圖所示為滑動變阻器的四種接線方法.把它們分別連接在電路中,當滑片P向右移動時,可使通過滑動變阻器的電流變大的接法是(

A. B. C. D.

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【題目】如圖1所示,司機從看到情況到做動作操縱制動器來剎車需要一段時間,這段時間叫反應(yīng)時間,在這段時間內(nèi)汽車要保持原速前進一段距離,叫反應(yīng)距離.. 從操縱制動器剎車,到車停下來,汽車又要前進一段距離,這叫制動距離. 反應(yīng)距離與制動距離的和稱為停車距離。

請根據(jù)表中某司機行駛數(shù)據(jù)和學(xué)過的物理知識回答下列問題:

(1)分析表中數(shù)據(jù),可知影響汽車制動距離的主要因素是______________。

(2)若該司機駕駛這輛汽車以70km/h的速度在干燥的水平公路上行駛,請估算出這輛汽車與前車安全行駛的距離至少是多少______?

(3)如圖2所示,馬路寬12m,小明準備從A點到B點橫過馬路,正好這輛汽車從距十字路口100m處的C點以72km/h的速度駛過來,小明以1.2m/s的速度能否在汽車到達路口前安全通過_______?

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【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認為也可以將右端的平衡螺母向_____調(diào)(選填),使杠桿在水平位置平衡.

(2)接著,小明在A處掛3個鉤碼,在右端掛2個鉤碼,并移動鉤碼到B處,杠桿又在水平位置平衡(如圖乙).小明使杠桿在水平位置平衡的目的是_____.由此,小明總結(jié)得出杠桿平衡的條件.小明的做法存在的問題是_____

(3)最后,小明取下掛在右側(cè)的鉤碼,并用彈簧測力計在C處豎直向上拉,仍使杠桿在水平位置平衡(如圖丙所示).當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,保持杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_____(選填變大”、“變小不變),其原因是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,讓小車從斜而上由靜止釋放,小車下滑后撞擊斜面底端的木塊.請回答下列問題:

(1)小車進入水平面時的動能是由_____轉(zhuǎn)化來的,實驗時通過比較_____來判斷動能大。

(2)讓一小車從斜面不同高度由靜止將放,如圖甲、乙所示,是探究動能大小與_____的關(guān)系,得出的結(jié)論是:_____

(3)實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大,為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象,有很多種方法.請答一種方法:_____

(4)小希通過實驗探究發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素,得出實驗結(jié)論后,又提出了新的問題:物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎?小希查閱了相關(guān)資料,收集了一些物體的動能(如表所示),結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù),你認為在質(zhì)量速度這兩個因素中,對物體動能影響較大的是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的有

A. 正常人的心率一般為75 /分鐘

B. 用一把受潮膨脹了的木尺去測量物體的長度,測量結(jié)果將會偏大

C. 比較適合的洗澡水的溫度約為50℃

D. 一本書有300個頁碼,測得該書厚9mm,則該書每張紙的厚度為 0.03mm

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【題目】如圖所示為某家庭電路的一部分,下列說法正確的是

A. 電飯煲接入電路后,電飯煲與電燈是串聯(lián)的

B. 電烤箱的三腳插頭接入三孔插座后,可使其外殼接地

C. 為用電安全,應(yīng)在甲處安裝兩孔插座,乙處安裝開關(guān)

D. 站在地上的人若用手直接接觸A點,則會有觸電危險

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【題目】太陽光在通過透鏡時會被會聚或發(fā)散,那么聲音在傳播途中遇到不同介質(zhì)時,會不會像光一樣也被會聚或發(fā)散呢?在老師的幫助下,同學(xué)們用音叉、三個相同的氣球(內(nèi)部充有不同氣體)、示波器、麥克風等器材設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并進行了如下探究:

(1)調(diào)整音叉和麥克風之間的距離,讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播,用麥克風將聲音信號輸入示波器,觀察并記錄此時的波形如圖甲所示;

(2)分別將充有二氧化碳氣體、空氣和氫氣的氣球,依次放在音叉和麥克風之間,保持音叉和氣球之間的距離不變,讓音叉發(fā)出聲音,記錄示波器顯示的波形如圖乙、丙、丁所示

分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知:

實驗過程中,敲擊音叉應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度________(選填相同不同”)。

比較如圖的乙與甲、發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳氣體的氣球后,麥克風接收到的聲音響度________(選填變大、變小或不變),此時充有二氧化碳氣體的氣球?qū)β暡ň哂?/span>________作用,比較丁與甲后,發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂?/span>__________作用,由此可見,聲音與光之間存在某種對應(yīng)關(guān)系。(填“會聚”或“發(fā)散”)

實驗后,同學(xué)們查閱資料了解到,生物體組織在激光照射下,會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz__________聲波,生物醫(yī)學(xué)上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像,克服純光學(xué)成像的不足,更加有效地進行病情診斷、跟蹤和治療。

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