11．兩輛相同汽車，一輛靜止停在馬路上，另一輛以60km/h速度與靜止汽車迎頭相撞，哪輛汽車受損會(huì)最嚴(yán)重？為什么？

分析 物體間力的作用是相互的．據(jù)此分析回答．

解答 解：兩輛相同汽車，一輛靜止停在馬路上，當(dāng)另一輛以60km/h速度與靜止汽車迎頭相撞時(shí)，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，兩輛車的受力相同，兩輛汽車受損會(huì)相同．

點(diǎn)評(píng) 考查了物體間力的作用是相互的，考查了學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．停止蹬車后，行駛在水平面上的自行車仍繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，這是因?yàn)樽孕熊嚲哂袘T性，若路面絕對(duì)光滑，自行車將作勻速直線運(yùn)動(dòng)．牛頓曾研究過(guò)此類現(xiàn)象，并總結(jié)出牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材．

①根據(jù)電功率P=UI，小明畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示，圖中①應(yīng)接入，②應(yīng)接入．（以上兩空均選填“”或“”）
②連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)．閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時(shí)，小燈泡仍然不亮，且電壓表無(wú)示數(shù)，其原因可能是小燈泡短路．
③經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進(jìn)行了3次測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)在下列表格中，其中第2次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流為0.48A，小燈泡的額定功率為1.2W．
序號(hào)燈泡兩端的電壓U/V通過(guò)燈絲的電流I/A燈泡的亮度燈泡的電功率P/W 
12.000.44較暗0.88 
22.50正常發(fā)光 
33.000.50很亮 1.50

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．經(jīng)濟(jì)建設(shè)中永達(dá)大量機(jī)械設(shè)備，某種起重機(jī)結(jié)構(gòu)如圖所示，A處時(shí)動(dòng)滑輪，B、O處時(shí)定滑輪，D是柱塞（起重時(shí)柱塞沿豎直DC方向?qū)Φ醣跜點(diǎn)有支撐力），E是卷?yè)P(yáng)機(jī)．作用在動(dòng)滑輪A上共有3股鋼絲繩，卷?yè)P(yáng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)使鋼絲繩帶動(dòng)你動(dòng)滑輪A提升重物，起重機(jī)的吊臂OCB可以看做杠桿，且OB：OC=5：1，用該起重機(jī)將浸沒(méi)在水中的長(zhǎng)方體集裝箱勻速提出（忽略水的阻力），放在水平地面上，集裝箱質(zhì)量為4×104kg、底面積為10m2、高為2m．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）浸沒(méi)在水中的集裝箱受到的浮力；
（2）當(dāng)集裝箱放在水平地面上，起重機(jī)未對(duì)集裝箱施力時(shí)，集裝箱對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（3）若集裝箱在水中被提升2m（沒(méi)露出水面），集裝箱受到的拉力所做的功；
（4）當(dāng)集裝箱被提起且仍浸沒(méi)在水中時(shí)，若起重機(jī)立柱DC對(duì)吊臂C點(diǎn)豎直向上的作用力為2×106N，起重機(jī)的滑輪組的機(jī)械效率．（吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重力以及輪與繩的摩擦不計(jì)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．關(guān)于信息、能源和材料，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．天然氣是不可再生能源
B．隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建成了利用核聚變能量發(fā)電的核電站
C．節(jié)能光源LED燈的核心元件是發(fā)光二極管，發(fā)光二極管的主要材料是半導(dǎo)體
D．通過(guò)手機(jī)微信的“搖一搖”，就可以參與搶紅包，這一過(guò)程是靠電磁波傳遞信息的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．在如圖所示的電路中，如果將開(kāi)關(guān)S1、S3閉合，S2斷開(kāi)，會(huì)亮的燈是L2，同時(shí)閉合S1、S2、S3會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在學(xué)習(xí)初中物理學(xué)知識(shí)時(shí)，礦泉水瓶可以幫助我們完成很多小實(shí)驗(yàn)，除了礦泉水瓶，請(qǐng)你再增添一些器材，探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系．
（1）所添置的器材水、錐子．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個(gè)小孔，往瓶?jī)?nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離，觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠(yuǎn)．
（3）結(jié)論液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示，小強(qiáng)同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)的因素．
（1）實(shí)驗(yàn)前先檢查壓強(qiáng)計(jì)左右兩液面是否相平，然后檢查壓強(qiáng)計(jì)氣密性，輕輕按壓橡皮膜，如果存在漏氣，則兩液柱沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）出現(xiàn)高度差．
（2）由于影響液壓強(qiáng)的因素較多，所以實(shí)驗(yàn)采取控制變量的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)1是探究深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度的關(guān)系．
（4）從實(shí)驗(yàn)2可知，在液體的密度相同時(shí)，深度增大，液體的壓強(qiáng)會(huì)增大．
（5）綜合實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果，可以初步得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．【實(shí)驗(yàn)名稱】：探究杠桿平衡的條件
【實(shí)驗(yàn)器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，整個(gè)裝置能（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼，杠桿會(huì)左側(cè)下降．（選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）

【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小敏提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算，其錯(cuò)誤的原因是l1與l2不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線的垂直距離．
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是平衡很難調(diào)（只寫(xiě)一條）

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同步練習(xí)冊(cè)答案