如圖所示圖甲主要說明力的作用效果跟力的________有關(guān)；
圖乙說明通過________的方式可以減小摩擦．

作用點(diǎn)    變滑動為滾動
分析：根據(jù)下列知識分析回答：
（1）力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)；
（2）減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動為滾動、使接觸面離開等．
解答：
如圖甲，大人和小孩推門時(shí)的作用點(diǎn)不同，大人雖然用的力大，但作用效果不如小孩的明顯，可見力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；
如圖乙，在木箱的下面放一些圓木，變滑動為滾動，減小了摩擦，移動起來就容易多了．
故答案為：作用點(diǎn)；滑動為滾動．
點(diǎn)評：本題考查了影響力的作用效果的因素、減小摩擦的方法，屬于基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）（1）為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體，老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間，通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體．小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光（確認(rèn)電路沒有故障），于是他說人體是絕緣體． 你認(rèn)為小虎說的對嗎？
不對
不對
．請你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因
人體的電阻較大
人體的電阻較大
．?
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體，小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測試家庭電路的火線，看到氖管發(fā)光．緊接著他又用第二支試電筆測試甲同學(xué)的另一只手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光，第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué)，再用第二支試電筆測小虎的另一只手，試電筆的氖管仍然發(fā)光．由此證明小虎同學(xué)也是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．?
（3）通過以上兩組實(shí)驗(yàn)，你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體，其結(jié)果是否可靠？
不可靠
不可靠
，如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表，實(shí)驗(yàn)效果將變得
明顯
明顯
  （填“明顯”或“不明顯”）．該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是
不安全
不安全
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示圖甲主要說明力的作用效果跟力的
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān)；
圖乙說明通過
變滑動為滾動
變滑動為滾動
的方式可以減小摩擦．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示圖甲主要說明力的作用效果跟力的______有關(guān)；
圖乙說明通過______的方式可以減小摩擦．
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科目：初中物理 來源：2007年山西省臨汾市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體，老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間，通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體．小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光（確認(rèn)電路沒有故障），于是他說人體是絕緣體． 你認(rèn)為小虎說的對嗎？______．請你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因______．?
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體，小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測試家庭電路的火線，看到氖管發(fā)光．緊接著他又用第二支試電筆測試甲同學(xué)的另一只手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光，第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是______．隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué)，再用第二支試電筆測小虎的另一只手，試電筆的氖管仍然發(fā)光．由此證明小虎同學(xué)也是______．?
（3）通過以上兩組實(shí)驗(yàn)，你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體，其結(jié)果是否可靠？______，如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表，實(shí)驗(yàn)效果將變得______  （填“明顯”或“不明顯”）．該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是______．

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