如圖所示是小明探究凸透鏡成像的一次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)自己探究出來(lái)的凸透鏡成像規(guī)律，在圖上畫出物體AB所成的像（包括像的大小，正倒、大概位置，）．
分析：利用凸透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖確定物體A的位置：過(guò)光心不改變方向；平行于主光軸的光線過(guò)凸透鏡會(huì)聚在焦點(diǎn)上；過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡平行于主光軸射出．
解答：解：連接AO并延長(zhǎng)，過(guò)A點(diǎn)作主光軸的平行線交凸透鏡一點(diǎn)，連接該點(diǎn)和凸透鏡的焦點(diǎn)F并延長(zhǎng)，交于一點(diǎn)，作該點(diǎn)垂直于主光軸，即為物體AB所成的像A′B′的位置．如圖．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，一定要掌握物距、像距、物體、像大小之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?自貢）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是
光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一直線上
光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一直線上
．調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、
縮小
縮小
（選填“縮小”或“放大”的實(shí)像，該成像特點(diǎn)可作為
照相機(jī)
照相機(jī)
的原理（選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”）．
（2）此時(shí)，小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡．結(jié)果，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí)，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像．由此可見(jiàn)，這只眼鏡是
凹
凹
（填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是
近視
近視
（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)
（1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，做了三次實(shí)驗(yàn)．與只做一次或二次實(shí)驗(yàn)相比較，做三次實(shí)驗(yàn)的好處是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
．
（3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動(dòng)光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
凸
凸
透鏡，另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
下
下
調(diào)．
（5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點(diǎn)a時(shí)，移動(dòng)光屏找到像，則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的．將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移動(dòng)一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過(guò)程中，所成的像是下面四個(gè)選項(xiàng)中的
C
C
（至少有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）．
A．先是縮小的后是放大的    B．始終是縮小的
C．逐漸變大        D．先逐漸變小后逐漸變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是
光屏高度
光屏高度
．調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、
縮小
縮小
（選填“縮小”或“放大”）的實(shí)像，該成像特點(diǎn)可作為
照相機(jī)
照相機(jī)
的原理（選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”）．
（2）此時(shí)，小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡．結(jié)果，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí)，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像．由此可見(jiàn)，這只眼鏡是
凹
凹
（填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是
近視
近視
（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（3）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果小明把透鏡上半部分用不透明的紙擋住，不讓光線通過(guò)它，則光屏上所成的像
完整
完整
（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將
變暗
變暗
（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?鹽城）小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4mm的圓環(huán)，將圓環(huán)在清水中浸一下后取出，形成一個(gè)“水透鏡”．
（1）通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示，此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)
凸
凸
透鏡，將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn)，看到的像會(huì)
變小
變小
（變大/變�。�
（2）小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān)，為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水，再次觀察，比較前后兩次所成像的大小．觀察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的
距離
距離
不變．
（3）小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”，看到了倒立、縮小的像，請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)新的探究問(wèn)題：
水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系
水透鏡成像性質(zhì)與圓環(huán)內(nèi)徑之間有什么關(guān)系
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

面是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你和他一起完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：小明發(fā)現(xiàn)所用的凸透鏡沒(méi)有標(biāo)明焦距，于是他讓太陽(yáng)光平行于主光軸照射在凸透鏡上，在透鏡另一側(cè)F點(diǎn)得到一個(gè)最小的亮點(diǎn)，如圖

（1）實(shí)驗(yàn)所用的凸透鏡焦距為f=
10
10
cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在
同一高度
同一高度
，目的是為了
使得燭焰的像成在光屏的中央
使得燭焰的像成在光屏的中央
．
（3）依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上A、O、B的位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖，要使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央，可以將蠟燭向
上
上
（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)；也可以把透鏡向
下
下
 （填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．此時(shí)如果把蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，要想光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該
靠近
靠近
（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．同時(shí)，光屏上的像將變
小
小
．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）像重新回到了光屏中央后，若將一同學(xué)的眼鏡片放在凸透鏡前（如上圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動(dòng)光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
凸
凸
透鏡，該同學(xué)是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼．
（5）如果蠟燭移到離透鏡很近的位置時(shí)，不管怎么移動(dòng)光屏，在光屏上都無(wú)法找到像，原因可能是蠟燭到透鏡的距離
小于1倍焦距
小于1倍焦距

（6）完成實(shí)驗(yàn)后，小明想：人眼中的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，眼球后的視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，人眼看物體時(shí)，在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像．下圖是魚(yú)眼與人眼的結(jié)構(gòu)示意圖，我們觀察發(fā)現(xiàn)：魚(yú)眼晶狀體的形狀比人眼更加
凸
凸
一些．象魚(yú)這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體，像將成在視網(wǎng)膜的前面．童話世界中生活在水里的美人魚(yú)，上岸后，若要看清遠(yuǎn)處的物體，應(yīng)該配戴
近視眼鏡
近視眼鏡
（近視眼鏡/遠(yuǎn)視眼鏡），圖5中
甲
甲
（甲/乙）為遠(yuǎn)視眼鏡．

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