“刻舟求劍”是人人皆知的典故，如圖12-1-1所示，楚人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得“劍”，是由于他不懂___________這一物理知識(shí)所導(dǎo)致的。

 

圖12-1-1

 

【答案】

運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

【解析】此題與典故相結(jié)合，考查了對(duì)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的真正目的。

思路分析：選擇不同的物體為參照物，結(jié)論也可能會(huì)不同，船相對(duì)大地是運(yùn)動(dòng)的，船和劍也是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的，結(jié)合參照物和相對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)可以解釋這個(gè)問(wèn)題．

試題點(diǎn)評(píng)：解決這類(lèi)題目一定注意，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，選擇的參照物不同，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能也會(huì)不同．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

14、“刻舟求劍”是人人皆知的典故．鄭人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得
運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
的物理知識(shí)所至．在“刻舟求劍”故事中，相對(duì)于船上所做的記號(hào)來(lái)說(shuō)，坐在行駛的船上的人是
靜止
的，掉入江底的劍是
運(yùn)動(dòng)
的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，是因?yàn)榇鄬?duì)于河岸是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的，而劍相對(duì)于河岸是
靜止
靜止
的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

刻舟求劍是人人皆知的典故．楚人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
與
靜止
靜止
是相對(duì)的物理知識(shí)所至．在“刻舟求劍”故事中，相對(duì)于船上所做的記號(hào)來(lái)說(shuō)，坐在行駛的船上的人是
靜止
靜止
的，掉入江底的劍是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
 的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，其中的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們用物理知識(shí)來(lái)說(shuō)明其中的道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“刻舟求劍”是人人皆知的典故，請(qǐng)從物理這一角度結(jié)合這一典故談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．

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